Начало классного часа с приветствия и небольшого упражнения на сплочение команды. Например, «Круг комплиментов», где каждый высказывает положительные качества о своих одноклассниках. Эта часть направлена на создание доброжелательной атмосферы и настрой на продуктивную работу. Важно, чтобы учащиеся почувствовали себя комфортно и безопасно, чтобы активно включиться в дальнейшую дискуссию и деятельность. Задача этапа – задать положительный эмоциональный тон всей встрече, способствуя открытости и доверию.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся ассоциации, которые возникают у них при упоминании фразы «наша школьная семья». Ответы записываются на ватмане в виде «облака слов». Далее происходит обсуждение: что объединяет всех в школьном коллективе, какие общие цели и ценности есть у всех участников образовательного процесса. Важно стимулировать учеников к развернутым ответам и подчеркивать взаимосвязь между их личными целями и общими задачами школы. Этап направлен на активное вовлечение учеников в обсуждение и выявление их представлений о школьном коллективе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Разделить класс на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе дается задание сформулировать 3-5 правил, которые, по их мнению, должны соблюдаться в школьном коллективе для создания комфортной и дружелюбной атмосферы. На основе результатов обсуждений в группах, выводится общий список правил, который можно оформить на стенд. Учащимся необходимо обосновать каждый пункт правила, объяснить, почему он важен и как он повлияет на жизнь школы. Этап позволяет развить навыки командной работы и критического мышления.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Предложить учащимся разыграть несколько конфликтных ситуаций, часто возникающих в школе (например, спор из-за оценки, ссора из-за личных вещей, недопонимание между одноклассниками). Каждая группа получает карточку с описанием ситуации и выбирает роли. После разыгрывания каждой ситуации проводится анализ: как можно было избежать конфликта, какие действия были правильными/неправильными, какие чувства испытывали участники. Важно, чтобы ученики учились находить компромиссы и решать проблемы мирным путем. Этап направлен на развитие эмпатии и навыков конструктивного общения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение ключевых моментов классного часа, обобщение выводов. Проведение рефлексии: каждый ученик письменно отвечает на вопрос: «Что нового я узнал о себе и о нашем классе сегодня?». Ответы можно собрать и проанализировать на следующем классном часу. Важно, чтобы учащиеся осознали свою роль в создании позитивной атмосферы в школе и получили заряд мотивации для дальнейшего сотрудничества и взаимопомощи. Подчеркивается, что школа – это общая семья, где каждый важен и ценен.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.