Организационное начало классного часа. Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о проблемах окружающей среды и потребностях в энергии. Подчеркивается важность темы энергосбережения в контексте глобальных экологических вызовов. Обсуждение понятий "энергия", "энергосбережение", "рациональное использование ресурсов". 400 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от мероприятия.

Длительность: 5 мин.

Активизация познавательной деятельности учащихся путем проведения мозгового штурма. Задание – перечислить все виды энергии, которые они знают, и где она используется в повседневной жизни. Акцент делается на осознание многообразия энергетических источников и их роли в обеспечении комфорта и развития цивилизации. Развитие навыков аргументации и коллективной работы. 420 символов

Действия учителя: Модерирует обсуждение, фиксирует ответы учащихся на доске или слайде.

Действия учащихся: Активно участвуют в брейншторме, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Предоставление информации о различных видах энергии (возобновляемые и невозобновляемые), их преимуществах и недостатках, а также о воздействии использования энергии на окружающую среду. Рассмотрение примеров негативного влияния (загрязнение воздуха, изменение климата) и позитивных решений (развитие альтернативной энергетики). 400 символов

Действия учителя: Проводит лекцию, демонстрирует слайды с иллюстрациями и схемами.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся оценивают свой личный «энергетический след», т.е. количество энергии, потребляемое ими в повседневной жизни. Анализируются различные аспекты: использование электроприборов, транспорт, питание, отопление. Выявляются основные источники потребления энергии и возможности для ее сокращения. 410 символов

Действия учителя: Предлагает учащимся анкету или онлайн-калькулятор для оценки «энергетического следа».

Действия учащихся: Заполняют анкету, обсуждают результаты в группах.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о последствиях нерационального использования энергии – загрязнение окружающей среды, истощение ресурсов, изменение климата, повышение стоимости энергии. Учащиеся высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни, предлагают пути решения проблемы. Развитие критического мышления и умения отстаивать свою точку зрения. 440 символов

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы, следит за соблюдением правил ведения дискуссии.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Представление учащимся конкретных и простых советов по экономии энергии в быту и школе. Обсуждение способов уменьшения потребления электроэнергии, воды, тепла. Демонстрация простых приемов, таких как выключение света при выходе из комнаты, использование энергосберегающих ламп, рациональное использование воды. 380 символов

Действия учителя: Представляет слайды с советами, демонстрирует примеры энергосберегающих технологий.

Действия учащихся: Записывают советы, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Организация работы в группах по проведению «энергоаудита» в школе. Учащиеся выявляют источники нерационального использования энергии в различных помещениях, предлагают меры по их устранению. Развитие навыков анализа, планирования и практической деятельности. 400 символов

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в проведении аудита.

Действия учащихся: Проводят «энергоаудит», фиксируют результаты, разрабатывают предложения.

Длительность: 4 мин.

Представление группами результатов «энергоаудита» и предложений по энергосбережению. Обсуждение представленных идей, выбор наиболее эффективных и реалистичных. Формирование чувства ответственности за улучшение экологической обстановки в школе. 415 символов

Действия учителя: Оценивает презентации, организует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют результаты, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Краткое обобщение изученного материала, подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что их удивило, что они планируют изменить в своем поведении. Подчеркивается важность личного вклада каждого в сохранение энергии и окружающей среды. 390 символов

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся за активное участие.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свою вовлеченность.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы энергосбережения. Рекомендации по поиску дополнительной информации, материалам для проектной деятельности. Углубление знаний учащихся и стимулирование их интереса к теме. 350 символов

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.