Учитель приветствует класс, проводит короткое упражнение на сплочение, например, "Передача комплимента". Цель – настроить учеников на продуктивную работу и создать атмосферу доверия и взаимопонимания. Важно подчеркнуть, что сегодня мы будем говорить о школе как об особом месте, где каждый играет важную роль. Учитель может задать вопрос: «Какие ассоциации у вас вызывает слово «школа»?» и быстро зафиксировать ответы на доске.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель представляет тему классного часа и задает проблемный вопрос: «Что такое „школьная страна“? Кто ее „граждане“ и какие „законы“ в ней действуют?» Объясняется, что школа – это не просто здание, а целый мир со своими правилами, традициями и взаимоотношениями. Также важно подчеркнуть важность осознанного участия каждого в жизни школьного сообщества. Учитель обращает внимание учеников на то, что от их действий зависит не только их собственный успех, но и атмосфера в классе, в школе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Класс делится на группы. Каждая группа получает задание создать "карту школьной страны", обозначив на ней ее основные компоненты: "граждане" (ученики, учителя, сотрудники), "территорию" (класс, школа, двор), "законы" (правила поведения), "ресурсы" (учебники, оборудование, знания). Группы представляют свои карты, обсуждаются различия и общие черты. Основная задача – определить, что делает школу уникальным сообществом и что необходимо для ее благополучия. Учитель выступает в роли фасилитатора, направляя обсуждение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проводится общая дискуссия о правах и обязанностях учеников, учителей и сотрудников школы. Учитель может предложить карточки с вопросами, например: «Какие права есть у учеников?» или «Какие обязанности есть у учителя?». Важно подчеркнуть, что права и обязанности взаимосвязаны, и их соблюдение необходимо для гармоничного сосуществования. Особое внимание уделяется ответственности каждого за свои поступки и за общее дело. Обсуждаются примеры ситуаций, в которых нарушение прав и обязанностей может привести к негативным последствиям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Ученики коллективно разрабатывают несколько правил поведения, способствующих построению позитивных взаимоотношений в школе. Правила записываются на ватмане и оформляются в виде "Конституции школьной страны". Учитель помогает сформулировать правила так, чтобы они были четкими, понятными и выполнимыми. Важно, чтобы правила были разработаны самими учениками, а не навязаны сверху. Это повысит их ответственность за их соблюдение. Примеры: “Уважай мнение других”, “Помогай товарищам”, “Соблюдай чистоту”.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в формате круглого стола. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что было наиболее полезным?», «Что вы можете сделать для улучшения жизни в нашей школе?». Подводятся итоги, подчеркивается важность осознанного участия каждого в жизни школьного сообщества. Учитель благодарит учеников за активное участие и выражает надежду на то, что полученные знания помогут им стать настоящими "гражданами" своей "школьной страны".

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.