Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Учитель сообщает тему и цели классного часа, подчеркивая важность дружбы в жизни каждого человека. Создаётся проблемная ситуация: «Что для вас значит дружба?» и предлагается учащимся подумать над этим вопросом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, размышляют над вопросом.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма: учащиеся высказывают свои ассоциации со словом «дружба». Обсуждение различных точек зрения и формирование общего определения понятия «дружба». Формулируется обобщающее определение дружбы, фиксируется на доске.

Действия учителя: Организует и модерирует мозговой штурм, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Составление списка качеств настоящего друга. Обсуждение каждого качества и его значимости. Подчеркивается важность таких качеств, как верность, честность, отзывчивость, поддержка, понимание, чувство юмора. Работа в группах: каждая группа выбирает одно качество и объясняет его важность.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает формулировать качества, следит за временем.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают качества, делают выводы, презентуют результаты.

Длительность: 8 мин.

Анализ ситуаций, связанных с дружбой. Учащимся предлагается рассмотреть различные ситуации и определить, как должен поступить настоящий друг. Обсуждение возможных вариантов решения и их последствий. Акцент на важности эмпатии и умения поставить себя на место другого.

Действия учителя: Представляет ситуации, модерирует обсуждение, направляет к правильным решениям.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Формулирование правил дружбы, основанных на принципах уважения, доверия, взаимопомощи и поддержки. Учащиеся предлагают свои варианты правил и вместе составляют общий свод правил дружбы. Запись правил на ватмане и оформление в виде плаката.

Действия учителя: Помогает формулировать правила, следит за их соответствием общепринятым нормам.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их, записывают на ватман.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение ситуаций, когда дружба может принести вред (влияние плохих компаний, давление, манипуляции). Подчеркивается важность умения говорить «нет» и выбирать друзей, которые оказывают положительное влияние. Разговор о том, как распознать манипулятора и как избежать нездоровых отношений.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, делится своим опытом.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают опасения, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Творческая работа: учащиеся создают коллаж «Мой друг», используя фотографии, рисунки, вырезки из журналов и другие материалы. Коллаж отражает представление о настоящем друге и качествах, которые ценятся в друге. Презентация коллажей и обсуждение.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает с материалами.

Действия учащихся: Создают коллажи, презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Как изменилась дружба в эпоху социальных сетей? Влияние интернета и онлайн-общения на дружбу. Преимущества и недостатки виртуальной дружбы. Важность сочетания онлайн и офлайн-общения. Обсуждение возможностей сохранения дружбы на расстоянии.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает вопросы для размышления.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым интересным?», «Как вы можете применить полученные знания в жизни?» Обмен впечатлениями и эмоциями.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Список книг, фильмов и других ресурсов, посвященных теме дружбы, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения. Предлагается список произведений, затрагивающих тему дружбы (например, произведения А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, А. Линдгрен).

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.