Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о пожарах и их последствиях. Учитель привлекает внимание к теме, подчеркивая ее важность для каждого. Обсуждение причин возникновения пожаров, особенно тех, которые могут произойти по неосторожности. Задача этапа – мотивация учащихся к изучению темы. Учитель рассказывает о плане проведения классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, выслушивают тему и цель, отвечают на вводные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных причин возникновения пожаров в быту и общественных местах. Анализ статистических данных о пожарах и их последствиях. Обсуждение типичных ошибок, приводящих к возгораниям. Подчеркивание роли человеческого фактора в возникновении пожаров. Задача этапа – формирование понимания возможных причин пожаров и опасности неосторожного обращения с огнем и электроприборами.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с информацией о причинах пожаров.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил пожарной безопасности в быту, школе и общественных местах. Разъяснение правил обращения с электроприборами, газовым оборудованием и горючими веществами. Обсуждение мер предосторожности при использовании открытого огня. Задача этапа – формирование знаний о правилах пожарной безопасности и порядка их соблюдения для предотвращения пожаров.

Действия учителя: Объясняет правила пожарной безопасности, демонстрирует памятки.

Действия учащихся: Записывают правила, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Просмотр обучающих видеороликов о пожарной безопасности. Видеоматериалы демонстрируют примеры безопасного и небезопасного поведения, а также правильные действия в случае возникновения пожара. Цель – визуализация принципов пожарной безопасности и закрепление полученных знаний. Графическое представление информации помогает лучше ее запомнить.

Действия учителя: Включает видеоролики, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Решение ситуационных задач, моделирующих различные ситуации, связанные с пожарами. Учащиеся должны предложить оптимальные решения для каждой ситуации. Это позволяет закрепить полученные знания на практике и развить навыки принятия решений в экстремальных условиях. Обратная связь от учителя помогает корректировать и углублять понимание.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают задачи, предлагают решения, аргументируют свой выбор.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения при возникновении пожара. Рассмотрение алгоритма действий: вызов пожарной службы, эвакуация, оказание первой помощи пострадавшим. Подчеркивание важности сохранения спокойствия и четкого выполнения инструкций. Задача этапа – подготовка учащихся к действиям в чрезвычайной ситуации.

Действия учителя: Объясняет алгоритм действий при пожаре.

Действия учащихся: Записывают алгоритм, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры, направленной на закрепление знаний о пожарной безопасности. Игра может быть в формате викторины, квеста или конкурса. Задача этапа – создание игровой мотивации и активное вовлечение учащихся в процесс обучения. Игра должна быть интересной и познавательной, чтобы способствовать лучшему усвоению материала.

Действия учителя: Проводит игру, контролирует ход.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, выполняют задания.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов, ответы на вопросы учащихся. Формулирование выводов о важности соблюдения правил пожарной безопасности. Учитель подчеркивает личную ответственность каждого за свою безопасность и безопасность окружающих. Достижение понимания важности знания и применения полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, где учащиеся делятся своими впечатлениями и полученными знаниями. Учащиеся отвечают на вопросы: что нового узнал, что было самым важным, что можно применить на практике. Это позволяет оценить эффективность проведенного классного часа и выявить пробелы в знаниях.

Действия учителя: Направляет рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и мнениями.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы пожарной безопасности. Это способствует расширению знаний учащихся и формированию навыков самостоятельной работы. Указание на официальные источники информации, которые можно использовать для получения достоверных сведений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список.

Длительность: 1 мин.