Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Настраивающий момент: короткая игра или упражнение на сплочение и установление контакта. Например, «Комплимент по кругу»: каждый ученик говорит комплимент следующему. Важно подчеркнуть, что сегодня мы будем говорить о том, как жить дружно и избегать ссор, ведь это делает нашу жизнь приятнее и продуктивнее. Мы будем искать способы, как решать проблемы мирным путем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий «конфликт» и «ссора». Что это такое? В чем разница? Какие могут быть причины возникновения конфликтов в школьной жизни? Учитель записывает ответы учеников на доске, классифицируя их (например, недопонимание, личные обиды, борьба за лидерство). Важно подчеркнуть, что конфликт – это не всегда плохо, иногда он может быть конструктивным, если ведется в уважительной форме и направлен на поиск решения. Но ссора – это деструктивный конфликт, который только ухудшает отношения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Деление класса на небольшие группы. Каждая группа получает задание: найти как можно больше причин ссор, с которыми они сталкиваются в школе, и последствия, к которым приводят эти ссоры (для участников и окружающих). После выполнения задания каждая группа представляет свои результаты. Учитель модерирует обсуждение, помогает ученикам сформулировать свои мысли и подчеркивает важность осознания последствий своих действий. Важно акцентировать внимание на эмоциональном состоянии участников конфликта – обида, злость, разочарование.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает несколько карточек с типичными конфликтными ситуациями, возникающими в школе (например, спор из-за оценки, ссора из-за украденной вещи, конфликт из-за места в команде). По желанию учеников, или по выбору учителя, одна или две ситуации разыгрываются в виде ролевой игры. Учитель выступает в роли наблюдателя и консультирует участников игры, помогая им выбирать конструктивные способы разрешения конфликта (вежливая просьба, умение слушать, поиск компромисса, извинения). Важно акцентировать внимание на невербальных сигналах – языке тела, мимике, тоне голоса.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель вместе с учениками разрабатывает список практических советов, как избегать ссор и разрешать конфликты мирным путем. Этот список может включать в себя: уважительное отношение к другим, умение слушать и понимать точку зрения собеседника, умение выражать свои чувства в социально приемлемой форме, умение искать компромиссы, умение признавать свои ошибки и извиняться. Советы записываются на доске или флипчарте и могут быть использованы учениками в будущем. Важно подчеркнуть, что умение решать конфликты – это навык, который требует практики.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проведение рефлексии в формате «Светофор» (см. поле reflection). Учитель благодарит учащихся за активное участие в работе и подчеркивает важность применения полученных знаний на практике. В заключение можно прочитать короткое стихотворение или показать видеоролик о дружбе и взаимопонимании. Важно, чтобы ученики ушли с позитивным настроем и пониманием, что вместе мы можем создать более дружный и гармоничный класс.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.