Начальный этап для привлечения внимания учащихся к актуальности темы здорового образа жизни и профилактики ВИЧ/СПИДа, постановки целей и задач классного часа, а также формирования первоначального интереса к обсуждаемым вопросам. Акцент на важности осознанного отношения к собственному здоровью.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, озвучивает тему и цели занятия, проводит краткую вступительную беседу, задавая наводящие вопросы для вовлечения.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, отвечают на вопросы учителя, высказывают свои первоначальные мнения о значении здорового образа жизни.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение физических и психических аспектов здорового образа жизни, подчеркивание их взаимосвязи и значимости для общего самочувствия. Ознакомление с основными принципами сбалансированного питания, регулярной физической активности и важности психического здоровья.

Действия учителя: Учитель проводит интерактивную лекцию с использованием презентации, объясняя ключевые компоненты ЗОЖ и демонстрируя мотивирующий видеоролик.

Действия учащихся: Учащиеся слушают лекцию, смотрят видео, участвуют в групповом обсуждении, составляя список плюсов и минусов ЗОЖ.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение негативного влияния вредных привычек (курение, употребление алкоголя, наркотиков) на физическое и психическое здоровье, а также их социальные последствия. Формирование негативного отношения к употреблению психоактивных веществ.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, задает вопросы о последствиях вредных привычек, приводит примеры из жизни или статистики.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими знаниями о вреде вредных привычек, обсуждают риски и возможные последствия.

Длительность: 10 мин.

Акцентирование внимания на значении режима дня, включая важность достаточного сна, регулярного питания и чередования умственной и физической активности. Объяснение, как соблюдение режима влияет на продуктивность и самочувствие.

Действия учителя: Учитель объясняет важность режима дня, предлагает примеры оптимального расписания для старшеклассников.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о своем текущем режиме дня, обсуждают, как можно его улучшить.

Длительность: 5 мин.

Представление научно обоснованной информации о ВИЧ/СПИДе, включая пути передачи, способы защиты и важность тестирования. Развенчание распространенных мифов и стереотипов, которые могут приводить к дискриминации.

Действия учителя: Учитель проводит информационный блок с презентацией, четко объясняя пути передачи и методы профилактики ВИЧ-инфекции.

Действия учащихся: Учащиеся слушают информацию, задают уточняющие вопросы, участвуют в обсуждении для развенчания мифов.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение различных видов профилактики ВИЧ-инфекции, включая индивидуальную защиту, безопасное поведение и важность регулярного тестирования. Формирование навыков ответственного выбора в отношении своего здоровья.

Действия учителя: Учитель объясняет, какие меры профилактики существуют, акцентируя внимание на личной ответственности каждого.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают предложенные учителем ситуации и предлагают варианты безопасного поведения.

Длительность: 10 мин.

Формирование толерантного отношения к людям, живущим с ВИЧ, путем борьбы со стигмой и дискриминацией. Подчеркивание важности понимания, поддержки и равного отношения ко всем членам общества.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию о недопустимости дискриминации, объясняет, почему люди, живущие с ВИЧ, нуждаются в поддержке.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывая мнения о необходимости уважительного отношения к людям, живущим с ВИЧ.

Длительность: 5 мин.

Этап для закрепления полученных знаний и навыков через выполнение практических заданий, таких как работа с раздаточными материалами (буклетами, памятками). Помогает учащимся систематизировать информацию и лучше ее запомнить.

Действия учителя: Учитель раздает дидактические материалы и предлагает учащимся ознакомиться с ними, отвечая на возможные вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся изучают раздаточные материалы, выполняют предложенные задания, закрепляя полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Краткое обсуждение ключевых моментов классного часа, позволяющее учащимся осмыслить полученную информацию и ее применимость в жизни. Использование техники «Три М» для структурированного анализа.

Действия учителя: Учитель подводит итоги классного часа, предлагает учащимся поделиться своими мыслями о полученной информации и ее практическом применении.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы учителя, делятся впечатлениями и планами.

Длительность: 10 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы и информационных ресурсов для дальнейшего изучения темы здорового образа жизни и профилактики ВИЧ/СПИДа. Поощряет самостоятельное получение знаний.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список рекомендованных ресурсов или раздает его в виде памятки.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего использования.

Длительность: 0 мин.