Приветствие, создание позитивной атмосферы в классе. Вступительное слово учителя о важности темы и о том, как важно быть открытыми и честными в разговоре о чувствах. Объявление целей и задач классного часа. Учитель может начать с цитаты о нежности, например: «Нежность — это солнце ума.» (Вольтер) или «Нежность – это тончайший намек на любовь». Небольшой опрос: что для вас значит нежность? (без обсуждения).

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение понятия «нежность». Учащимся предлагается привести примеры проявления нежности в различных контекстах: в семье, в дружбе, по отношению к животным, к природе. Отличие нежности от жалости, вседозволенности. Как нежность проявляется во внешнем виде, в поступках, в словах? Дискуссия: можно ли считать нежность слабостью? Учитель направляет дискуссию, подчеркивая, что нежность — это признак силы духа и зрелости личности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Анализ примеров проявления нежности в литературе и кино. Демонстрация короткого видеофрагмента из фильма, отражающего тему нежности (например, сцена из фильма «Москва слезам не верит» или другая подходящая по возрасту). Чтение и обсуждение отрывка из стихотворения или рассказа, посвященного теме любви и нежности. Вопросы для обсуждения: Как автор передает чувства героев? Какие образы и метафоры он использует? Что заставляет героев быть нежными друг к другу?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учащимся предлагается написать друг другу анонимные комплименты, выражающие нежность и благодарность. Комплименты должны быть искренними и конкретными (например, не просто «Ты хороший человек», а «Мне нравится твоя способность всегда поддерживать друзей»). После написания комплиментов учитель собирает их и зачитывает вслух, не называя авторство. Обсуждение: Какие чувства вызвали у вас комплименты? Как приятно получать похвалу и добрые слова?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается разыграть короткие сценки, в которых они должны проявить эмпатию к другому человеку. Например, один учащийся изображает человека, которому грустно, а другой - человека, который пытается его утешить. Другой вариант — сценка, в которой один учащийся просит о помощи, а другой - предлагает ее. Задача — показать, как важно быть внимательным к чувствам других людей и проявлять к ним нежность и заботу. Обсуждение: Удалось ли вам почувствовать себя на месте другого человека? Что было самым сложным в этой игре?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность темы нежности. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали на этом классном часу? Что вас больше всего затронуло? Что вы планируете изменить в своем поведении? Дополнительно можно предложить учащимся написать небольшое эссе на тему «Нежность – спутница счастья». Позитивное заключение и пожелания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.