Приветствие, создание благоприятной атмосферы, постановка целей и задач классного часа. Учитель рассказывает о важности темы и о том, почему необходимо говорить о влиянии никотина на организм, особенно в подростковом возрасте. Акцентируется внимание на том, что курение – это не просто вредная привычка, а серьезная угроза здоровью, и формирование осознанного выбора – это жизненно важный навык. Подчеркивается, что обсуждение будет проходить в атмосфере открытости и доверия. Учащиеся смогут задавать вопросы и делиться своим мнением.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение химического состава табачного дыма и механизма воздействия никотина на организм. Учащиеся знакомятся с тем, как никотин проникает в мозг и вызывает зависимость. Объяснение физиологических и психологических аспектов формирования никотиновой зависимости. Можно использовать схематические изображения для наглядности. Рассматривается причина привлекательности курения для подростков – желание выглядеть «круто» и соответствовать общепринятым стереотипам.

Действия учителя: Рассказывает о химическом составе табака и воздействии никотина на организм.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение краткосрочных и долгосрочных последствий употребления никотина для различных систем организма. Обсуждение влияния курения на сердечно-сосудистую систему, дыхательные органы, нервную систему и репродуктивную функцию. Демонстрация видеоматериала с последствиями курения (фотографии пораженных органов, рассказы курильщиков). Важно подчеркнуть, что вред никотина не ограничивается только курением, но также относится и к другим формам его употребления (вейпы, электронные сигареты).

Действия учителя: Показывает видеоматериалы, объясняет последствия курения.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание – разобрать утверждения о курении на правдивые и ложные. Примеры утверждений: «Курение помогает снять стресс», «Курение вредит только курильщикам», «Вейпы безопаснее сигарет». Задача групп – аргументировать свою позицию, используя полученные знания. Организация дискуссии, обмена мнениями и поиска доказательств.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют утверждения.

Длительность: 7 мин.

Представители каждой группы представляют свои выводы и аргументы. Учитель модерирует обсуждение, корректирует и дополняет ответы учащихся. Подчеркивается важность критического мышления и умения оценивать информацию, особенно ту, которую предлагает реклама табачных изделий. Анализируются приемы, используемые в рекламе для привлечения молодежи.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Представляют результаты работы групп, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ситуаций, когда подростки сталкиваются с предложением попробовать курить, и стратегий противостояния давлению со стороны сверстников. Разработка учащимися конкретных фраз и ответов, которые можно использовать в подобных ситуациях. Ролевая игра, в которой учащиеся тренируют свои навыки отказа от курения.

Действия учителя: Организует ролевую игру, предоставляет советы.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разрабатывают стратегии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение здоровых альтернатив курению для снятия стресса, таких как занятия спортом, хобби, общение с друзьями, медитация и т.д. Поиск конструктивных путей решения проблем и управления эмоциями. Подчеркивается, что забота о своем физическом и психическом здоровье – это лучший способ справиться со стрессом.

Действия учителя: Предлагает варианты здоровых способов снятия стресса.

Действия учащихся: Обсуждают альтернативные способы, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и осознаниями. Отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вас больше всего затронуло?», «Как вы будете использовать полученные знания в жизни?». Оценка эффективности проведенного занятия и выявление моментов для улучшения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознаниями.

Длительность: 3 мин.

Объявление домашнего задания – написать эссе на тему «Мое здоровье – мой выбор». Учитель объясняет требования к эссе и отвечает на вопросы учащихся. Напоминает о важности личного вклада каждого в формирование здорового общества.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы. Учащиеся получают возможность самостоятельно расширить свои знания о вреде никотина и здоровом образе жизни. Раздача памяток и буклетов с антитабачной тематикой. Указание адресов сайтов социальных служб, предоставляющих помощь в борьбе с никотиновой зависимостью.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.