Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Краткое разъяснение важности нравственных ценностей в современном мире. Учитель задает вопрос: «Что для вас значит быть порядочным человеком?» для активизации предварительных знаний и вовлечения учащихся в обсуждение. Акцент делается на том, что нравственность – это не просто свод правил, а основа для построения гармоничных взаимоотношений и успешного развития личности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается вспомнить и записать на доске (или в рабочих тетрадях) основные нравственные ценности и нормы порядочности, которые они знают. Организуется обсуждение предложенных вариантов, с уточнением понятий и примеров. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся формулировать четкие определения и разграничивать понятия нравственности, морали и этики. Важно подчеркнуть важность каждого предложенного варианта и показать, как эти ценности реализуются в конкретных жизненных ситуациях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе выдается карточка с описанием конкретной жизненной ситуации, требующей нравственного выбора. Группы анализируют ситуацию с точки зрения нравственных принципов, формулируют свои решения и обосновывают их. Каждая группа представляет свой анализ и решение перед классом, после чего организуется общее обсуждение. Учитель следит за тем, чтобы аргументация была логичной и основана на нравственных ценностях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проводится дискуссия о том, как нравственные ценности влияют на взаимоотношения между людьми в различных сферах жизни (семья, школа, общество). Учащимся предлагается рассмотреть примеры положительного и отрицательного влияния нравственных качеств на межличностные отношения. Учитель модерирует дискуссию, направляя ее в конструктивное русло и помогая учащимся формулировать четкие и аргументированные мнения. Рассматриваются проблемы, связанные с нарушением нравственных норм, и их последствия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Каждый учащийся формулирует для себя 3-5 правил поведения, основанных на принципах порядочности, которые он будет стараться соблюдать в школьной жизни. Правила записываются в тетрадь или на небольшом листке бумаги. Учащиеся могут поделиться своими правилами с классом по желанию. Учитель подчеркивает важность личной ответственности за соблюдение своих правил и примеры их реализации в повседневной жизни. Анонсируется домашнее задание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия, где каждый ученик делится своим главным выводом из классного часа и отвечает на вопрос: “Что нового я узнал(а) о себе и о нравственных ценностях?”. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность нравственного выбора и личной ответственности. Благодарит учащихся за активное участие в обсуждении и завершает классный час на позитивной ноте. Подчеркивается, что нравственные ценности – это основа для гармоничного развития личности и построения здорового общества.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.