Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу. Предлагается небольшое упражнение на командообразование, например, передача комплимента или короткий рассказ о самом приятном моменте, проведенном с семьей. Учащиеся настраиваются на доверительную беседу и открытость. Целью этапа является снятие напряжения и формирование благоприятного психологического климата в классе для дальнейшей работы. Необходимо подчеркнуть важность уважительного отношения к мнению каждого участника.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель озвучивает тему классного часа: «О тех, кто всегда нас любит и ждет». Предлагает учащимся подумать, о ком они вспоминают, когда слышат эти слова. Проводится короткое обсуждение, выслушиваются мнения. Учитель формулирует цель занятия: понять, насколько важна семья в нашей жизни, как проявляется любовь и поддержка близких и что мы можем сделать в ответ. Акцентируется внимание на том, что семья – это не только родители, но и братья, сестры, бабушки, дедушки и другие родственники.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями о том, что для них значит семья. Учитель направляет дискуссию, задает вопросы: «Какие чувства вы испытываете, когда находитесь в семье?», «Что делает вашу семью особенной?», «Какие традиции есть в вашей семье?». Важно подчеркнуть, что семья – это место, где нас любят и принимают такими, какие мы есть, где мы можем рассчитывать на поддержку и понимание. Рассматриваются различные модели семей: полные, неполные, многодетные и т.д. Учащимся предлагается обсудить, какие общие черты есть у всех семей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо благодарности одному из членов своей семьи. В письме они должны выразить свои чувства и признательность, написать о том, за что они благодарны этому человеку. Учитель помогает учащимся сформулировать свои мысли и чувства. Можно предложить учащимся начать письмо со слов: «Дорогой (имя члена семьи)… Я хочу сказать тебе спасибо за…». После написания письма, учащиеся могут зачитать свои работы (по желанию). Важно создать атмосферу доверия и поддержки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

На большом листе ватмана учащиеся вместе с учителем создают «Семейное древо». В центр дерева помещается изображение семьи, а на ветвях – портреты или символические изображения членов семьи. Учащиеся делятся историями о своих родственниках, рассказывая о их профессиях, увлечениях и интересных фактах из жизни. Задача данного этапа – показать, что семья – это сложная и многогранная система, в которой каждый играет важную роль. Это способствует формированию чувства принадлежности к семейному роду.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа. Задаются вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что больше всего запомнилось?», «Какие мысли у вас возникли?». Учащиеся делятся своими впечатлениями. Учитель подводит итоги, еще раз подчеркивая важность семейных ценностей и необходимость бережного отношения к своим близким. Напоминается о домашнем задании. Завершается классный час словами благодарности и пожеланиями добра.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.