Начальный этап классного часа, направленный на создание мотивации к изучению темы и актуализацию знаний учащихся об исторических и культурных памятниках. Учитель привлекает внимание к значимости сохранения культурного и природного наследия человека. Задаются вопросы, активизирующие мыслительную деятельность учащихся и подготавливающие их к восприятию нового материала. Создается проблемная ситуация, стимулирующая интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, предлагают примеры исторических и культурных памятников.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия «Всемирное наследие ЮНЕСКО», истории создания организации и ее роли в сохранении культурного и природного наследия. Ознакомление с основными документами и конвенциями ЮНЕСКО, касающимися защиты и сохранения мирового наследия. Рассмотрение критериев, по которым объекты включаются в список Всемирного наследия, и объяснение их значимости.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания ЮНЕСКО, ее целях и задачах в области сохранения наследия.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, записывают основные понятия.

Длительность: 7 мин.

Классификация объектов Всемирного наследия на культурные, природные и смешанные. Примеры каждого типа объектов: исторические города, архитектурные комплексы, природные парки, заповедники и т.д. Обсуждение важности сохранения как материального, так и нематериального культурного наследия. Рассмотрение смешанных объектов, сочетающих в себе культурные и природные ценности.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с примерами различных объектов, классифицирует их.

Действия учащихся: Рассматривают изображения объектов, определяют их тип, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с наиболее известными объектами Всемирного наследия, расположенными на территории России (например, Кремль и Красная площадь, Кижи, Соловецкие острова, озеро Байкал). Обсуждение их исторической и культурной значимости, а также проблем сохранения. Анализ вклада России в сохранение мирового наследия.

Действия учителя: Презентует информацию об объектах Всемирного наследия РФ.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, обсуждают особенности объектов, делятся знаниями.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы, каждой из которых предлагается задание – разработать проект по сохранению одного из объектов Всемирного наследия, находящегося под угрозой исчезновения. Задание может включать предложение мер по охране, привлечению внимания общественности и финансированию. Развитие навыков работы в команде, решения проблем и креативного мышления.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует, направляет.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проект, готовят презентацию.

Длительность: 8 мин.

Представление каждой группой разработанного проекта по сохранению объекта Всемирного наследия. Обсуждение предложенных решений, их достоинств и недостатков. Обмен опытом и идеями. Формирование навыков публичных выступлений и аргументации своей точки зрения.

Действия учителя: Выступает модератором, следит за временем, организует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют проекты, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основных угроз для объектов Всемирного наследия: стихийные бедствия, войны, вандализм, неконтролируемый туризм, загрязнение окружающей среды. Оценка последствий этих угроз для культурного и природного наследия и необходимости принятия мер по их предотвращению. Рассмотрение роли международного сотрудничества в решении этих проблем.

Действия учителя: Представляет статистические данные, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют информацию, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение практических способов, которыми каждый человек может внести свой вклад в сохранение мирового наследия: бережное отношение к памятникам истории и культуры, участие в волонтерских программах, распространение информации о важности сохранения наследия. Формирование чувства личной ответственности за сохранение культурного и природного разнообразия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры личного участия.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, обсуждают возможности участия.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и опытом. Определение того, что нового узнали, что показалось наиболее интересным и полезным. Оценка эффективности проведенного занятия и выявление проблемных моментов. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, анализирует ответы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свои знания.

Длительность: 1 мин.

Перечень ресурсов, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. Книги, статьи, интернет-сайты, документальные фильмы, посвященные теме Всемирного наследия ЮНЕСКО. Указание на возможности получения дополнительной информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.