Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается важность изучения истории через призму судеб людей, внесших вклад в развитие поселка. Учащимся предлагается задуматься о том, что делает человека достойным уважения и признания. Предлагается вспомнить людей, которых они уважают и почему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «почетный житель». Что необходимо сделать, чтобы заслужить это звание? Какие качества должны быть присущи человеку, которому присваивается это почетное звание? Высказывание различных точек зрения и формирование общего представления о критериях оценки заслуг.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Краткий рассказ об истории награждения званием «Почетный житель» в поселке. Когда впервые было присвоено это звание? Какие требования предъявлялись к кандидатам ранее? Как изменились критерии оценки с течением времени? Предоставление информации о первых почетных жителях поселка.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Презентация, посвященная одному из почетных жителей поселка. Рассказ о его жизненном пути, достижениях в различных областях (трудовой деятельности, общественной жизни, культуре и т.д.). Акцент делается на выдающихся качествах личности и на том, как его деятельность повлияла на развитие поселка. Демонстрация фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Проводит презентацию, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают презентацию, делают пометки.

Длительность: 8 мин.

Презентация, посвященная другому почетному жителю поселка. Сравнение достижений и жизненных путей разных людей, удостоенных этого звания. Выявление общих черт и уникальных особенностей каждого из них. Анализ факторов, способствовавших их успеху.

Действия учителя: Проводит презентацию, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают презентацию, сравнивают информацию, делают выводы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение жизненного опыта почетных жителей поселка. Какие уроки можно извлечь из их биографий? Что можно перенять из их опыта? Как их пример может вдохновить на собственные достижения? Учащимся предлагается поделиться своими размышлениями и выводами.

Действия учителя: Направляет дискуссию, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими выводами.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается в группах подумать над проектами, которые могли бы способствовать развитию поселка. Обсуждение идей, определение приоритетных направлений, разработка краткого плана реализации проектов. Представление результатов работы групп.

Действия учителя: Делит класс на группы, консультирует при выполнении задания.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, презентуют свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Обобщение всего сказанного на классном часу. Подведение итогов. Формулирование выводов о значимости вклада почетных жителей в развитие поселка и о важности личного участия в общественной жизни. Подчеркивается, что каждый человек может стать достойным членом общества.

Действия учителя: Обобщает, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют общие выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового я узнал(а)? Что меня больше всего впечатлило? Что я могу сделать, чтобы быть достойным членом нашего поселка? Выражение благодарности за участие в классном часу.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу: краеведческая литература, архивы, интернет-ресурсы, воспоминания старожилов поселка, публикации в местных СМИ. Указание сайтов и баз данных, где можно найти дополнительную информацию о почетных жителях поселка.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.