Приветствие, проверка готовности к уроку. Краткое обсуждение вопроса о том, как люди воспринимают информацию и почему у каждого это происходит по-своему. Подведение к теме классного часа – различия в работе полушарий мозга. Можно начать с вопроса: «Заметили ли вы, что кому-то легче дается математика, а кому-то – рисование? Почему так может быть?» Цель - заинтересовать ребят и актуализировать их знания о мозге.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация или лекция с наглядными материалами о функциях левого и правого полушарий. Левое полушарие отвечает за логическое мышление, анализ, язык, математику, последовательность. Правое - за творчество, интуицию, образное мышление, пространственное воображение, восприятие музыки и искусства. Важно подчеркнуть, что оба полушария работают вместе, но у каждого человека одно из них может быть более доминирующим. Обсуждение примеров, иллюстрирующих разные стили мышления.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проведение теста для определения ведущего полушария (например, тест Эдвардса). Раздача бланков с заданиями, инструктаж по выполнению. Учащиеся самостоятельно выполняют задания. После выполнения тестов, происходит подсчет баллов и определение ведущего полушария каждого участника. Важно создать атмосферу непринужденности и подчеркнуть, что нет «правильных» или «неправильных» ответов, есть лишь разные предпочтения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение результатов теста. Учащиеся делятся своими результатами и впечатлениями. Обсуждаются типичные особенности людей с доминирующим левым или правым полушарием. Учитель помогает учащимся понять, как их ведущее полушарие проявляется в их учебе, общении и увлечениях. Важно подчеркнуть, что развитие обоих полушарий важно для гармоничного развития личности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проведение рефлексии в кругу: «Что нового вы узнали сегодня?», «Как это знание может быть вам полезно?», «Было ли вам интересно проходить тест и обсуждать результаты?» Подведение итогов классного часа. В заключение можно напомнить, что осознание своих сильных сторон и особенностей помогает более эффективно учиться и достигать поставленных целей. Благодарность ученикам за участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.