Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о личной безопасности. Обсуждение важности темы. Настраивает на продуктивную работу и вовлекает в дальнейшее обсуждение. Ученики вспоминают, что уже знают о безопасности, и формулируют вопросы, которые их интересуют.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных угроз личной безопасности. Разделение угроз по сферам (на улице, дома, в транспорте, в интернете). Анализ статистических данных о происшествиях. Позволяет ученикам увидеть масштаб проблемы и осознать необходимость быть внимательными. Они группируют опасности и примеры из жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить возможные угрозы личной безопасности.

Действия учащихся: Называют примеры угроз, классифицируют их.

Длительность: 7 мин.

Правила поведения при общении с незнакомыми людьми. Как отказаться от непрошенных предложений и помощи. Что делать, если незнакомец вызывает подозрение. Учит отличать безопасное поведение от рискованного. Ученики разыгрывают сценки с разными ситуациями.

Действия учителя: Обсуждает правила безопасного общения с незнакомцами, проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение различных чрезвычайных ситуаций (пожар, наводнение, землетрясение). Правила поведения при возникновении ЧС. Номера телефонов экстренных служб. Направлен на формирование навыков адекватного реагирования. Ученики составляют план действий в случае пожара.

Действия учителя: Рассказывает о правилах поведения в ЧС, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают правила, составляют план действий.

Длительность: 6 мин.

Основные правила безопасного поведения в интернете: защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами, использование надежных паролей. Помогает осознать риски онлайн-среды. Ученики обсуждают примеры кибербуллинга и способы защиты.

Действия учителя: Объясняет основы кибербезопасности, демонстрирует примеры фишинговых сайтов.

Действия учащихся: Обсуждают правила кибербезопасности, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Простые приемы самообороны. Как правильно позвать на помощь. Необходимость знать основы самозащиты. Ученики учатся освобождаться от захвата.

Действия учителя: Показывает простые приемы самообороны.

Действия учащихся: Отрабатывают приемы самообороны.

Длительность: 4 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с нарушением личной безопасности. Обсуждение правильных решений. Позволяет применить полученные знания на практике. Учащиеся совместно решают кейсы.

Действия учителя: Предлагает учащимся решить кейсы.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Важность умения говорить «нет». Развитие уверенности в себе и самооценки. Понимание своих прав. Содействует развитию личностных качеств. Ученики делятся личным опытом.

Действия учителя: Обсуждают важность самоуважения и умения отстаивать свои границы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний. Закрепление основных правил личной безопасности. Напоминает о важности постоянного бдительности. Ученики повторяют важные моменты занятия.

Действия учителя: Обобщает материал, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов по теме личной безопасности. Рекомендации для самостоятельного изучения. Продвижение непрерывного обучения. Ученики записывают полезные ссылки и названия книг.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.