Вступительное слово учителя, создание позитивного настроя в классе. Обсуждение актуальности темы этикета в современной школе. Подчеркивание значимости уважительного отношения к окружающим и соблюдения общепринятых норм поведения для формирования благоприятной образовательной среды. Мотивация к активному участию в обсуждении и осознанному усвоению правил этикета. Обсуждение основных понятий: «этикет», «культура поведения», «уважение».

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия этикета и его роли в обществе. Обсуждение исторического развития этикета. Примеры этикетных норм в различных культурах. Акцент на том, что этикет — это не свод строгих правил, а набор рекомендаций, направленных на создание комфортного общения и уважительного отношения друг к другу. Разъяснение того, как знание и соблюдение этикета способствует успешной социализации и формированию положительного имиджа.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое этикет, приводит примеры из истории.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят собственные примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Подробный разбор правил этикета в школьной среде. Обсуждение правил поведения на уроках, переменах, в столовой, библиотеке, спортзале и других школьных пространствах. Акцент на важности соблюдения чистоты и порядка, уважения к чужому имуществу, соблюдения тишины и спокойствия в учебных помещениях. Обсуждение норм внешнего вида учащихся, соответствующих школьному уставу.

Действия учителя: Представляет основные правила школьного этикета, используя презентацию.

Действия учащихся: Записывают правила, задают вопросы, обсуждают проблемные моменты.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил вежливого обращения, умения слушать и слышать собеседника, выражать свои мысли четко и корректно. Разбор речевых ошибок и грубостей, которые следует избегать. Акцент на важности позитивного настроя и доброжелательности в общении. Рассмотрение особенностей общения с одноклассниками, учителями и другими сотрудниками школы.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру на развитие навыков общения.

Действия учащихся: Участвуют в игре, тренируются в вежливом общении.

Длительность: 6 мин.

Анализ типичных ситуаций, возникающих в школе, и определение наиболее этичного поведения в каждой из них. Примеры ситуаций: конфликт с одноклассником, просьба о помощи, замечание учителем. Разбор вариантов решения конфликтов, основанных на принципах уважения и компромисса. Обсуждение последствий неэтичного поведения.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями для анализа.

Действия учащихся: Разделяются на группы, обсуждают ситуации и предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевой игры, в ходе которой учащиеся разыгрывают различные ситуации из школьной жизни, демонстрируя навыки этичного поведения. Учитель и другие учащиеся выступают в роли наблюдателей и дают обратную связь. Игра направлена на закрепление полученных знаний и развитие практических навыков.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают предложенные роли.

Длительность: 6 мин.

Анализ результатов ролевой игры. Обсуждение успехов и неудач, выявление ошибок и поиск путей их исправления. Подчеркивание важности осознанного подхода к выбору поведения в той или иной ситуации. Обмен опытом и мнениями. Формулирование выводов о том, как применять полученные знания в повседневной жизни.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся сделать выводы.

Действия учащихся: Выступают с комментариями, делятся впечатлениями, предлагают улучшения.

Длительность: 4 мин.

Совместное составление памятки «Правила школьного этикета». Учащиеся предлагают свои варианты правил, которые затем оформляются на плакате или в виде брошюры. Памятка будет размещена на видном месте в классе или в школе, напоминая учащимся о важности соблюдения этикета.

Действия учителя: Координирует работу по составлению памятки.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты правил, оформляют памятку.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового узнали, что показалось наиболее полезным, как планируют применять полученные знания на практике. Оценка эффективности проведенного занятия. Выявление областей, требующих дополнительного изучения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы, содержащей дополнительную информацию по теме этикета. Рекомендации по чтению книг, статей и просмотру видеоматериалов, которые помогут учащимся углубить свои знания и развить навыки этичного поведения. Указание источников информации, использованных при подготовке к классному часу.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы по ресурсам.

Длительность: 1 мин.