Приветствие учащихся, обозначение темы и актуальности классного часа. Краткое введение в проблематику токсикомании, подчеркивание важности темы для их жизни и здоровья. Формулирование целей занятия и ожидаемых результатов для создания общего понимания.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, настраиваются на работу, задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия 'токсикомания', его отличие от наркомании. Рассмотрение основных групп токсических веществ (летучие растворители, клеи, аэрозоли, медикаменты). Изучение химической природы веществ и причин их притягательности.

Действия учителя: Учитель дает четкое определение токсикомании, объясняет разницу с наркоманией, перечисляет основные группы веществ.

Действия учащихся: Учащиеся записывают определения, анализируют предложенную информацию, учатся различать виды токсических веществ.

Длительность: 10 мин.

Детальное изучение негативного воздействия токсических веществ на физиологические системы организма: нервную, дыхательную, сердечно-сосудистую. Рассмотрение необратимых последствий для мозга, печени, почек.

Действия учителя: Учитель демонстрирует слайды с информацией о поражении органов, приводит примеры из медицинской практики.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют информацию о вреде для здоровья, делают выводы о необратимости последствий.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение психологических изменений, вызываемых токсикоманией: эмоциональная лабильность, агрессивность, апатия. Анализ социальных последствий: разрушение семейных отношений, проблемы с законом, социальная изоляция.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию, задает наводящие вопросы, акцентирует внимание на разрушении социальных связей.

Действия учащихся: Учащиеся делятся мнениями, обсуждают влияние на личность и окружение, выражают свое отношение к данной проблеме.

Длительность: 10 мин.

Изучение ранних симптомов употребления токсических веществ: специфический запах, изменения в поведении, проблемы с концентрацией. Разбор психологических и физиологических механизмов развития зависимости.

Действия учителя: Учитель перечисляет и объясняет ранние признаки, демонстрирует видеофрагмент (при наличии), разъясняет этапы формирования зависимости.

Действия учащихся: Учащиеся учатся распознавать признаки, анализируют, как формируется зависимость, чтобы избежать ее.

Длительность: 7 мин.

Формирование навыков отказа от предложений попробовать токсические вещества. Развитие критического мышления для оценки рисков. Стратегии поведения в ситуациях давления со стороны сверстников.

Действия учителя: Учитель проводит ролевые игры, предлагает учащимся ситуации для отработки навыков отказа, обсуждает позитивные примеры.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в упражнениях, развивают навыки уверенного отказа, учатся говорить 'нет'.

Длительность: 10 мин.

Информирование о доступных формах помощи: телефоны доверия, психологические службы, медицинские учреждения. Обсуждение важности обращения за помощью и конфиденциальности.

Действия учителя: Учитель предоставляет учащимся информацию о ресурсах помощи, телефоны доверия, разъясняет, куда можно обратиться.

Действия учащихся: Учащиеся записывают контактную информацию, обсуждают важность своевременного обращения за поддержкой.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия. Краткое повторение основных моментов. Ответы на оставшиеся вопросы учащихся. Оценка уровня понимания темы.

Действия учителя: Учитель обобщает полученные знания, проверяет понимание материала, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, уточняют непонятные моменты, закрепляют полученную информацию.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями о прошедшем классном часе. Обсуждение личного отношения к проблеме токсикомании, высказывание предложений по теме.

Действия учителя: Учитель организует 'Свободный микрофон', создает атмосферу доверия для открытого обмена мнениями.

Действия учащихся: Желающие учащиеся высказываются, делятся эмоциями, задают финальные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Перечень рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы токсикомании. Список литературы, интернет-ресурсов, научных статей, книг для углубленного знакомства с проблематикой.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список рекомендованных материалов, предлагает учащимся ознакомиться с ними.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список, получают возможность для самостоятельного изучения темы.

Длительность: 5 мин.