Начало классного часа с актуализации знаний об экологии природы. Обсуждение проблем загрязнения окружающей среды, исчезновения видов, изменения климата. Вопрос к классу: «Что для вас значит слово «экология»?». Небольшая дискуссия о роли человека в экологических проблемах. Подводка к теме классного часа – что экология касается не только природы, но и нашей души, нашего внутреннего мира. Создание проблемной ситуации: что может быть общего между вырубкой лесов и нашим настроением?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Введение понятия «экология души». Обсуждение его значения: состояние гармонии с собой, с окружающими, с природой. Рассмотрение цитат известных философов и писателей об этой теме (например, Л. Толстой, Р. Ролан). Обсуждение, как негативные события в природе, загрязнение окружающей среды могут влиять на наше эмоциональное состояние, здоровье, психику. Возможно использование медитативных практик, направленных на осознание связи с природой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого видеоролика о позитивном влиянии природы на человека (например, о лечебном эффекте лесов, морепродуктов, о вдохновении, которое приносят пейзажи). Обсуждение видеоролика: какие эмоции он вызвал? Какие ощущения возникают при общении с природой (прогулки в лесу, отдых у моря, созерцание звездного неба)? Как природа влияет на творчество, вдохновение, самочувствие? Обсуждение важности пребывания на природе для физического и психического здоровья.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Предложение учащимся нарисовать или описать свой любимый уголок природы (реальный или воображаемый). Задача – передать свои чувства и эмоции, связанные с этим местом. Творческое задание направлено на развитие воображения, самовыражения и осознания связи с природой. После завершения задания, желающие делятся своими работами и впечатлениями. Подчеркивается уникальность каждого уголка и важность его сохранения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые каждый может предпринять для улучшения экологической ситуации и своего эмоционального благополучия. Например: экономия ресурсов, сортировка мусора, отказ от пластика, выращивание растений, прогулки на природе, занятия творчеством. Подчеркивается важность осознанного потребления и бережного отношения к ресурсам. Предложение учащимся составить личный план действий (на неделю, месяц) по улучшению экологической ситуации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии в формате круглого стола. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Что меня больше всего затронуло?», «Как я могу применить полученные знания на практике?». Подведение итогов, обобщение обсуждения, акцентирование внимания на взаимосвязи между экологией природы и экологией души. Выражение благодарности за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.