Начинаем с приветствия и создания доброжелательной атмосферы. Можно предложить ребятам поделиться своими первыми ассоциациями с январем – как они его ощущали, какие запахи, цвета и звуки приходят им на ум. Можно использовать небольшую музыкальную заставку, чтобы настроить на лирический лад. Важно подчеркнуть, что этот классный час – возможность остановиться, оглянуться назад и понять, каким был этот месяц для каждого из них лично. Главная задача – снять напряжение и настроить на открытый диалог.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Предлагаем ребятам поделиться своими воспоминаниями о январе. Можно попросить их рассказать о самых ярких событиях, встречах, новых впечатлениях, которые они получили за этот месяц. Также можно попросить их вспомнить о том, какие чувства они испытывали в январе – радость, грусть, удивление, надежду. Важно создать атмосферу, в которой каждый ученик чувствует себя комфортно, делясь своими мыслями и чувствами. Можно предложить использовать метод «снежного кома» – когда каждый ученик добавляет к рассказу предыдущего одно свое предложение.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

На ватмане рисуется большое колесо, разделенное на сектора. В центре надпись «Январь». Ученикам предлагается на стикерах записать свои впечатления, события, эмоции, связанные с этим месяцем, и наклеить их на сектора колеса. После того, как все стикеры будут наклеены, проводится обсуждение: какие впечатления оказались самыми распространенными, какие – уникальными, что нового они узнали о себе и о своих одноклассниках. Это помогает визуализировать общий «отпечаток» января.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится обсуждение целей, которые были поставлены в начале каникул или в начале года. Ученики делятся своими успехами и неудачами в достижении этих целей. Вместе анализируется, что помогло им добиться успеха, а что помешало. Важно подчеркнуть, что неудачи – это тоже опыт, который помогает учиться и расти. Можно предложить учащимся составить таблицу: «Цель – Мои действия – Результат». Затем обсуждаются возможные корректировки целей на будущее.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Предлагаем учащимся сформулировать новые цели на ближайший период (например, на февраль или на вторую четверть). Обсуждаем, какие шаги им необходимо предпринять для достижения этих целей. Важно помочь им составить реалистичный план действий, учитывающий их возможности и ресурсы. Подчеркивается важность последовательности и настойчивости в достижении целей. Этот этап дает заряд мотивации и помогает настроиться на дальнейшую работу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

В завершение классного часа проводится рефлексия. Ученикам предлагается составить синквейн на тему «Отпечаток января». Например: Январь. Холодный, спокойный. Напоминает, размышляет, вдохновляет. Месяц новых начинаний. Впечатление. Также можно предложить поделиться своими мыслями и чувствами о классном часе, что нового они узнали, что их удивило, что вдохновило. Завершаем классный час словами благодарности за активное участие.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.