Знакомство с темой классного часа, его целями и задачами. Создание атмосферы заинтересованности и вовлеченности, акцентирование важности темы сохранения исторической памяти для каждого человека и общества в целом. Настройка на продуктивную работу.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа, обозначает его цели.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на тему занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия 'историческое наследие', его видов и составляющих. Приведение примеров материальных и нематериальных объектов наследия: памятники, традиции, песни, истории. Активное вовлечение школьников в диалог для выявления их представлений о данном термине.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся высказать свое понимание термина 'историческое наследие' и приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Анализ значения семейных историй, реликвий и традиций в формировании личной и национальной идентичности. Обсуждение того, как личная история каждого человека связана с большой историей страны. Просмотр короткого ролика о важности семейной памяти.

Действия учителя: Учитель рассказывает о роли семейной истории и демонстрирует небольшой видеоролик.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, смотрят видео, делятся своими мыслями о значении семейных историй.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение современных примеров успешного сохранения исторического наследия: музеи, архивы, реставрационные проекты, деятельность волонтеров. Обсуждение роли цифровых технологий в сохранении и популяризации истории. Изучение, как история оживает в современном мире.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры сохранения исторического наследия, используя презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют представленные примеры, обсуждают их значимость и способы сохранения.

Длительность: 10 мин.

Определение конкретных способов, которыми каждый учащийся может внести свой вклад в сохранение исторической памяти. Формулирование личной ответственности каждого за передачу культурных и исторических ценностей будущим поколениям. Мозговой штурм идей.

Действия учителя: Учитель организует мозговой штурм, направляя обсуждение на поиск практических шагов.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои идеи, обсуждают, как они могут участвовать в сохранении памяти.

Длительность: 10 мин.

Выполнение творческого задания, связанного с темой классного часа. Это может быть создание мини-коллажа, написание короткого эссе или подготовка устного выступления на тему 'Моя семейная история'. Задание направлено на закрепление материала и развитие творческих способностей.

Действия учителя: Учитель объясняет условия выполнения творческого задания и оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют творческое задание, применяя полученные знания и творческий подход.

Длительность: 15 мин.

Возможность для желающих представить результаты своего творчества классу. Обмен идеями и впечатлениями. Создание атмосферы поддержки и уважения к труду каждого участника. Демонстрация разнообразия подходов к теме.

Действия учителя: Учитель предоставляет возможность учащимся представить свои работы и комментирует их.

Действия учащихся: Учащиеся выступают с презентацией своих работ или слушают выступления одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся впечатлениями, отвечают на вопрос: 'Что из прошлого ценно для моего будущего?'. Акцентирование на личной значимости полученных знаний и мотивации к дальнейшему изучению истории.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы для рефлексии и благодарит за активную работу.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, подводят итоги, отвечают на главный вопрос занятия.

Длительность: 5 мин.

Инструктаж по выполнению домашнего задания: расспросить старших родственников о семейных историях и традициях, связанных с историческими событиями, подготовить краткий рассказ или фотоколлаж. Задание направлено на углубление личной связи с историей.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, если они возникают.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации по дополнительным источникам для изучения темы: книги, фильмы, онлайн-ресурсы, сайты музеев и архивов. Предоставление списка литературы для углубленного изучения вопросов исторического наследия и его сохранения. Поощрение самостоятельного поиска информации.

Действия учителя: Учитель представляет список рекомендуемой литературы и ресурсов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают предложенные источники или делают скриншоты для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.