Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Объявление темы классного часа и его целей. Подчеркивание важности темы в современном обществе, акцент на том, что понимание патриотизма может быть разным и субъективным, и что каждый имеет право на свое мнение. Нацеливание на открытое и уважительное обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся дать свои определения понятия “патриотизм”. Организуется мозговой штурм: какие ассоциации возникают у них со словом “патриотизм”? Записываются все предложенные варианты. Далее предлагается рассмотреть различные толкования слова, представленные в словарях и энциклопедиях. Обсуждение различий и сходств между различными определениями.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, предоставляет толкования из словарей.

Действия учащихся: Предлагают свои определения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор проявления патриотизма в истории России, начиная от древнейших времен и заканчивая современностью. Примеры героизма, самопожертвования во имя Родины. Обсуждение роли патриотизма в периоды войн и мирного строительства. Важно подчеркнуть, что исторические события имеют разные трактовки, и важно уметь критически оценивать информацию.

Действия учителя: Представляет исторические примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют исторические факты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение, в чем сегодня проявляется патриотизм. Работа с видеоматериалами, демонстрирующими примеры современного героизма, волонтерства, профессиональных достижений россиян, которые прославляют свою страну. Анализ конкретных ситуаций, когда проявляется гражданская ответственность и любовь к Родине.

Действия учителя: Демонстрирует видео, организует обсуждение примеров.

Действия учащихся: Просматривают видео, анализируют примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии на тему: “Где проходят границы патриотизма?”. Важно обсудить, что патриотизм не должен быть слепой любовью и оправданием любых действий. Недопустимо отождествление патриотизма с национализмом или ксенофобией. Важно подчеркнуть, что критика недостатков общества – это тоже проявление заботы о своей стране.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения, аргументируют ее.

Длительность: 7 мин.

Предлагается ученикам привести примеры проявления патриотизма (или его отсутствия) в их собственной жизни, в жизни их знакомых, в новостях. Обсуждение этих примеров, анализ причин и последствий. Анонимный сбор примеров. Анализ наиболее интересных примеров.

Действия учителя: Организует обсуждение примеров, модерирует.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении, анализируют ситуации.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на группы и предложить каждой группе создать небольшую презентацию или коллаж на тему «Мой вклад в будущее России». Презентация должна отражать идеи, как каждый учащийся может внести свой вклад в развитие своей страны, какие качества и навыки для этого необходимы.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Работают в группах, создают презентации или коллажи.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свою презентацию или коллаж. Организуется обсуждение представленных проектов, обмен мнениями и идеями. Подчеркивается важность каждого вклада в общее дело.

Действия учителя: Организует и модерирует защиту проектов.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии с использованием вопросов: “Что нового вы узнали?”, “Какие мысли заставил вас задуматься классный час?”, “Что вы возьмете с собой из этого занятия?”. Обобщение сказанного, подчеркивание важности осознанного патриотизма.

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает материал.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения темы патриотизма. В список можно включить книги, статьи, документальные фильмы, интернет-ресурсы, посвященные истории России, ее культуре, выдающимся личностям, проблемам гражданской ответственности. Ссылки на сайты с дополнительной информацией.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.