Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой, объявляет тему классного часа. Можно начать с вопроса: «Что для вас значит Рождество?». Акцентируется внимание на том, что Рождество – это не только праздник подарков, но и время добра, надежды и веры в чудеса. Создается ассоциативный ряд, возможно, показ короткого видеоролика или слайдов с рождественскими символами, вызывающих теплые чувства и воспоминания. Подчеркивается значимость празднования и его глубинного смысла для каждого человека, независимо от его религиозной принадлежности.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает об истории возникновения Рождества, о рождении Иисуса Христа, о Вифлеемской звезде, о традициях празднования в разных странах. Обсуждаются символы Рождества – ёлка, рождественский венок, ангелы, подарки. Можно использовать презентацию с иллюстрациями. Особое внимание уделяется символике света и тепла, которые ассоциируются с Рождеством. Важно рассказать о значении Вифлеемской звезды как символа надежды и веры. Рассматриваются традиции празднования в разных культурах, подчеркивая общечеловеческие ценности, которые лежат в основе этого праздника.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ребята делятся своими рождественскими воспоминаниями, рассказывают о семейных традициях и обычаях, связанных с этим праздником. Организовать небольшую дискуссию о том, как они отмечают Рождество, что для них является самым важным в этот день. Обсуждаются традиции благотворительности и помощи нуждающимся. Учитель может задавать наводящие вопросы, например: «Какие рождественские фильмы вам нравятся?», «Как вы готовитесь к Рождеству?», «Какие подарки вы обычно дарите своим близким?». Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы каждый ученик мог поделиться своими мыслями и чувствами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается поразмышлять о том, как можно сделать Рождество чудом для других людей. Обсуждаются идеи благотворительных акций, помощи нуждающимся, поздравления близких. Можно предложить ученикам нарисовать плакат или написать письмо с поздравлениями для тех, кто нуждается в поддержке. Обсуждение конкретных примеров добрых дел, которые можно сделать в повседневной жизни. Учитель подчеркивает, что даже небольшое доброе дело может принести радость и счастье другим людям. Акцент делается на том, что истинное чудо Рождества заключается в способности человека дарить любовь и заботу своим ближним.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики изготавливают коллективную рождественскую открытку или небольшие поделки, которые можно подарить друзьям или близким. Это способствует развитию творческих способностей, укреплению чувства коллективизма и созданию позитивной атмосферы. В процессе работы звучит рождественская музыка. Учитель помогает ученикам, оказывает поддержку и вдохновляет их на создание оригинальных и красивых работ. Важно, чтобы в процессе творчества учащиеся выражали свои чувства и эмоции, связанные с Рождеством.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия в форме круглого стола, где каждый ученик высказывается о своих впечатлениях от классного часа, о том, что нового он узнал или чему научился. Учитель благодарит учащихся за активное участие и подводит итоги. Завершаются слова о том, что Рождество – это время чудес, добра и надежды, и что каждый человек может стать творцом своего собственного чуда. В конце можно прозвучать рождественская песня или стихи, создающие атмосферу праздника и вдохновения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.