Начало занятия с приветствия и постановки темы. Обсуждение с учащимися понятия "буллинг" (традиционного) и его последствий. Затем перейти к вопросу: сталкивались ли они с проявлениями травли в интернете или были свидетелями этого. Этот этап призван пробудить интерес и подготовить к восприятию новой информации, актуализировав уже имеющиеся знания о проблеме травли. Задать вопрос: что они понимают под словом «кибербуллинг» и где они чаще всего сталкиваются с ним.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация с подробным объяснением понятия "кибербуллинг", его отличий от традиционной травли, а также основных форм (троллинг, хейтинг, распространение слухов, создание фейковых аккаунтов и т.д.). Рассмотреть примеры различных ситуаций кибербуллинга, приводя конкретные кейсы из реальной жизни. Подчеркнуть, что кибербуллинг может преследовать жертву 24/7 и имеет более широкий охват аудитории, чем традиционная травля. Показать статистику о распространенности кибербуллинга среди подростков.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Дискуссия о причинах, побуждающих людей заниматься кибербуллингом (низкая самооценка, потребность во внимании, желание самоутвердиться за счет других, импульсивность, отсутствие эмпатии). А также анализ последствий кибербуллинга для жертв (эмоциональные травмы, депрессия, тревожность, снижение успеваемости, суицидальные мысли). Обсудить роль анонимности в интернете и то, как это влияет на поведение людей. Подчеркнуть, что кибербуллинг может иметь юридические последствия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разделить класс на группы и предложить им разыграть ролевые ситуации, связанные с кибербуллингом (например, получение оскорбительного сообщения, наблюдение за травлей друга в сети, обнаружение фейкового аккаунта, созданного на твое имя). После каждой ролевой игры провести обсуждение: как действовали участники, какие альтернативные варианты поведения могли бы выбрать, и какие последствия могли бы быть. Цель – развить навыки эффективного реагирования на случаи кибербуллинга.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Формирование перечня конкретных действий, которые можно предпринять, если ты столкнулся с кибербуллингом или стал его свидетелем (блокировка обидчика, сохранение доказательств, обращение за помощью к родителям, учителям, психологу, обращение в правоохранительные органы). Обсудить важность поддержки жертв кибербуллинга и неприятия агрессивного поведения в сети. Рассмотреть возможности настройки конфиденциальности в социальных сетях и онлайн-платформах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Напомнить о важности ответственного поведения в интернете и о том, что кибербуллинг – это серьезная проблема, требующая активного противодействия. Проведение рефлексии с использованием метода "Микрофон". В заключение можно озвучить призыв к созданию безопасной и дружелюбной онлайн-среды.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.