Учитель приветствует учеников, создает позитивную атмосферу. Объявляет тему классного часа, объясняет ее актуальность и важность. Кратко рассказывает о том, что сегодня предстоит обсудить и какие задачи необходимо решить. Подчеркивается, что формирование характера – это длительный процесс, требующий усилий и осознанности. Можно начать с интересного факта или истории, связанной с силой привычки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Ученики в группах или всем классом называют примеры привычек – как позитивных, так и негативных. На доске или в презентации формируется список, который можно разделить на категории (учебные привычки, привычки связанные со здоровьем, привычки общения и т.д.). Важно стимулировать учеников приводить конкретные примеры из своей жизни, не осуждая и не оценивая чужие привычки. Цель – осознать разнообразие привычек и их влияние на повседневную жизнь.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель задает вопросы для обсуждения: «Как часто повторяющиеся действия становятся привычками?», «Какие привычки влияют на наш характер?», «Можно ли изменить свои привычки?». Ученики высказывают свои мнения, приводят примеры из литературы, истории или личного опыта. Учитель направляет дискуссию, подводит к выводу о том, что характер – это совокупность усвоенных привычек, которые определяют наши поступки и действия. Важно подчеркнуть роль воли и самодисциплины в формировании характера.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики индивидуально заполняют таблицу или карточку, в которой перечисляют свои привычки, разделяя их на полезные, нейтральные и вредные. Они анализируют, какие привычки помогают им достигать целей, а какие – мешают. Ученики также определяют, какие привычки они хотели бы изменить и почему. Это упражнение направлено на развитие самоанализа и осознанности. Учитель помогает ученикам правильно оценить свои привычки и наметить пути изменения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики разрабатывают мини-план по формированию одной или двух новых, позитивных привычек. Они определяют конкретные шаги, сроки и вознаграждения за достижение цели. Учитель подчеркивает важность постепенности и реалистичности в формировании новых привычек. Можно предложить использовать метод небольших шагов и правило «21 дня». Создание плана помогает ученикам перейти от теории к практике и почувствовать себя более ответственными за свое будущее.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель проводит рефлексию, задавая вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня?», «Какие привычки я хочу изменить в себе?», «Что я могу сделать уже сейчас, чтобы начать формировать новые привычки?». Ученики делятся своими впечатлениями и мыслями. Учитель благодарит учеников за активное участие и напоминает о важности работы над собой. Подчеркивается, что формирование характера – это непрерывный процесс.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.