Начало классного часа с актуализации знаний. Обсуждение с учениками, что они знают о пожарах, с чем они ассоциируются и какие чувства вызывают. Подчеркнуть важность данной темы в контексте безопасности жизни и здоровья. Показать статистику пожаров, произошедших в регионе или стране за последний год. Цель этапа – привлечь внимание учащихся к проблеме пожарной безопасности и сформировать мотивацию к изучению вопроса. Необходимо создать доверительную атмосферу для открытого обсуждения.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, показывает статистику.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и знаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных причин возникновения пожаров: неосторожное обращение с огнем, неисправность электрооборудования, нарушение правил эксплуатации отопительных приборов, детская шалость. Разбор конкретных примеров пожаров, произошедших по этим причинам. Объяснить, как можно предотвратить эти пожары. Использование презентации с иллюстрациями и видеоматериалами. Важно акцентировать внимание на ответственности каждого человека за соблюдение правил пожарной безопасности.

Действия учителя: Представляет информацию о причинах пожаров, показывает видеопримеры.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Объяснение правил вызова пожарной службы. Подробный разбор информации, которую необходимо сообщить диспетчеру: адрес, что горит, этаж, фамилия звонящего. Организация ролевой игры, где один из учеников имитирует вызов пожарной службы, а остальные – диспетчеры. Необходимо подчеркнуть важность четкости и скорости сообщения информации. Ученики должны понимать, что от этого может зависеть время прибытия пожарных и спасение людей.

Действия учителя: Объясняет правила вызова, организует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки вызова.

Длительность: 6 мин.

Разработка алгоритма действий при обнаружении пожара в квартире/доме: немедленно покинуть помещение, закрыть двери, сообщить о пожаре, использовать средства пожаротушения (если это безопасно). Обсуждение правил эвакуации: как правильно двигаться в задымленном помещении, как использовать подручные средства для защиты органов дыхания. Использование схемы эвакуации из помещения. Важно акцентировать внимание на безопасности и приоритете спасения жизни.

Действия учителя: Представляет алгоритм действий, обсуждает правила эвакуации.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила эвакуации.

Длительность: 6 мин.

Разработка алгоритма действий при обнаружении пожара в школе: немедленно сообщить учителю, следовать указаниям учителя, организованно эвакуироваться из здания. Обсуждение правил поведения во время эвакуации: не паниковать, не толкаться, не возвращаться за вещами. Практическое отработка эвакуации из класса (если есть возможность). Важно подчеркнуть необходимость дисциплины и организованности во время эвакуации.

Действия учителя: Представляет алгоритм действий, организует практическую отработку (если возможно).

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в отработке эвакуации.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с основными средствами пожаротушения: огнетушители, пожарные краны, песок, вода. Объяснение принципов работы огнетушителей и правил их использования. Разбор правил безопасного использования подручных средств для тушения небольших возгораний. Важно обратить внимание на то, что тушить пожар самостоятельно можно только в случае небольшой площади возгорания и при отсутствии угрозы для жизни.

Действия учителя: Демонстрирует средства пожаротушения, объясняет правила использования.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, осматривают средства пожаротушения.

Длительность: 4 мин.

Представление учащимся различных ситуаций, связанных с пожарами (например, загорелась электропроводка, загорелся мусорный бак, пожар в зимнем лесу). Разбор каждого случая, определение правильных действий в данной ситуации. Обсуждение возможных ошибок и их последствий. Необходимо стимулировать учащихся к активному участию в обсуждении и высказыванию своего мнения.

Действия учителя: Предлагает ситуации для разбора, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Проведение небольшого тестирования на закрепление полученных знаний. Тест может включать вопросы о причинах пожаров, правилах вызова пожарной службы, алгоритме действий при пожаре. Цель теста – проверить уровень усвоения материала и выявить пробелы в знаниях. Необходимо проанализировать результаты теста и уделить внимание темам, которые вызвали затруднения.

Действия учителя: Проводит тестирование, проверяет результаты.

Действия учащихся: Выполняют тест, проверяют свои знания.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в формате круглого стола. Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что было наиболее полезным, что было сложным. Обсуждение практической значимости полученных знаний. Важно, чтобы рефлексия помогла учащимся осознать важность соблюдения правил пожарной безопасности и повысить свою ответственность за свою жизнь и здоровье.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для углубленного изучения темы пожарной безопасности. В список могут входить учебники, справочники, методические пособия, сайты МЧС и других организаций, занимающихся вопросами пожарной безопасности. Это позволит учащимся продолжить самостоятельное изучение темы и расширить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.