Создание проблемной ситуации, актуализация темы. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся к размышлению о роли гражданской позиции, правах и ответственности. Обсуждение новостных примеров связанных с митингами и акциями протеста. Цель - привлечь внимание к проблеме и обозначить важность ее обсуждения. Важно обозначить, что обсуждение не имеет политической окраски и направлено на понимание правовых аспектов.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, организует вводную дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Обзор законодательства, регулирующего проведение публичных мероприятий. Рассмотрение основных статей законов о собраниях, митингах, демонстрациях и шествиях. Обсуждение порядка подачи уведомлений о проведении мероприятий, а также требований к их организации и проведению. Акцент делается на разграничении санкционированных и несанкционированных мероприятий.

Действия учителя: Представляет информацию о законодательстве, объясняет основные термины и понятия.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение видов ответственности за участие в несанкционированных публичных мероприятиях. Обсуждение административной, уголовной и дисциплинарной ответственности, а также возможных последствий в виде штрафов, арестов или судимости. Рассмотрение кейсов из судебной практики.

Действия учителя: Объясняет виды ответственности, приводит примеры из практики.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, обсуждают возможные последствия.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение социальных рисков, связанных с участием в несанкционированных мероприятиях. Рассмотрение возможности провокаций, столкновений с правоохранительными органами, манипулирования общественным мнением и использования митингов в политических целях. Акцент делается на необходимости критического мышления и осознанного выбора.

Действия учителя: Организует дискуссию о социальных рисках, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, высказывают опасения.

Длительность: 5 мин.

Анализ приемов манипуляции и пропаганды, которые могут использоваться при организации и проведении несанкционированных мероприятий. Рассмотрение методов воздействия на общественное мнение, распространения дезинформации и использования эмоциональных призывов. Цель - научить учащихся распознавать манипулятивные техники и критически оценивать информацию.

Действия учителя: Демонстрирует примеры манипуляций, объясняет их механизмы.

Действия учащихся: Анализируют примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеоролика, иллюстрирующего последствия участия в несанкционированном митинге (интервью с участниками, репортажи с места событий). После просмотра – обсуждение увиденного, анализ ошибок и выводов. Важно, чтобы видео было максимально объективным и не содержало политической пропаганды.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Разработка учащимися плаката или короткого выступления, пропагандирующего законность и ответственность. Задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие творческих способностей. Учитель предоставляет рекомендации по оформлению и содержанию.

Действия учителя: Направляет работу учащихся, дает консультации.

Действия учащихся: Работают над созданием плакатов или выступлений.

Длительность: 5 мин.

Презентация и обсуждение результатов практического задания. Учащиеся делятся своими идеями и мнениями, анализируют работы друг друга, делают выводы. Учитель организует конструктивную критику и предоставляет обратную связь.

Действия учителя: Организует обсуждение, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обобщение ключевых моментов классного часа. Повторение основных положений законодательства, видов ответственности и социальных рисков. Подчеркивание важности законности и уважения прав других граждан. Учитель отвечает на вопросы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка нормативно-правовых актов, статей и других ресурсов для самостоятельного изучения темы. В список могут быть включены ссылки на официальные сайты государственных органов, юридические справочники и научные публикации. Цель – предоставить учащимся возможность углубить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, знакомятся с ресурсами.

Длительность: 1 мин.