Вступительное слово учителя о важности темы конфликтов в жизни подростка. Создание благоприятной атмосферы для открытого обсуждения. Акцентируется внимание на том, что конфликт – это нормальное явление, но важно уметь его конструктивно разрешать, а лучше - предотвращать. Подчеркивается важность взаимоуважения и эмпатии в общении. Подготовка к дальнейшей работе, создание мотивации к активному участию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «конфликт» и его основных признаков. Рассмотрение различных типов конфликтов (межличностные, внутриличностные, групповые). Использование приемов мозгового штурма для определения причин возникновения конфликтов. Анализ примеров из жизни и медиапространства. Подчеркивается, что конфликт не всегда является негативным явлением, иногда он может способствовать развитию.

Действия учителя: Задает вопросы о понимании понятия «конфликт», организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Выявление причин, которые чаще всего приводят к возникновению конфликтов в школьной среде. Анализ различных факторов, таких как непонимание, разные ценности, несовместимые цели, недостаток информации, личные качества. Обсуждение роли эмоций в возникновении и развитии конфликтов. Работа в группах для выявления причин конфликтов в конкретных школьных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает задания для групповой работы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, выявляют причины конфликтов.

Длительность: 6 мин.

Изучение различных стратегий поведения в конфликтных ситуациях: избегание, приспособление, компромисс, конкуренция, сотрудничество. Обсуждение преимуществ и недостатков каждой стратегии. Анализ ситуаций, в которых каждая стратегия может быть наиболее эффективной. Подчеркивается, что не существует универсальной стратегии, выбор зависит от конкретной ситуации.

Действия учителя: Представляет информацию о различных стратегиях поведения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают учителя, участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащиеся разыгрывают различные конфликтные ситуации. Цель игры – применить полученные знания и навыки на практике. Анализ действий участников игры, обсуждение возможных альтернативных стратегий поведения. Подведение итогов игры, выделение успешных стратегий.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за действиями участников, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают различные роли, применяют полученные знания.

Длительность: 8 мин.

Ознакомление с техникой активного слушания. Обсуждение важности умения слушать и понимать собеседника. Практические упражнения на развитие навыков активного слушания: пересказ, уточняющие вопросы, эмпатическое слушание. Подчеркивается, что активное слушание – это ключевой элемент конструктивного диалога.

Действия учителя: Объясняет технику активного слушания, проводит практические упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, практикуют навыки активного слушания.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение методов поиска компромиссных решений в конфликтных ситуациях. Разработка алгоритма поиска компромисса: выявление общих интересов, поиск альтернативных вариантов, оценка каждого варианта, выбор оптимального решения. Анализ примеров успешного поиска компромисса.

Действия учителя: Представляет алгоритм поиска компромисса, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют примеры, предлагают свои варианты решений.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение способов предотвращения конфликтов. Акцентируется внимание на важности уважительного отношения к другим людям, умения договариваться и находить общий язык. Обсуждение правил поведения в конфликтных ситуациях. Предложения учащихся по созданию позитивной школьной атмосферы, способствующей предотвращению конфликтов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, стимулирует учащихся к выработке правил поведения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи, формулируют правила поведения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия по вопросам: что нового узнали, какие навыки приобрели, что было наиболее полезным, что можно применить на практике. Обсуждение результатов и достижений. Закрепление полученных знаний. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, анализирует результаты.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, высказывают свои мнения, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Ознакомление с литературой по теме предотвращения и разрешения конфликтов. Предложение дополнительных источников информации для самостоятельного изучения. Рекомендации по дальнейшему развитию навыков конструктивного общения и поведения в конфликтных ситуациях. Интернетресурсы, книги, статьи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.