Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Короткий рассказ о важности изучения географических открытий для понимания современного мира и формирования глобального мышления. Озвучивание плана занятия.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и основные цели занятия, кратко обозначает структуру урока.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают тему классного часа в тетради, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение экономических, политических и технологических факторов, побудивших европейцев к поиску новых путей и земель. Обсуждение развития навигации, картографии и кораблестроения. Анализ роли торговых путей и поиска пряностей.

Действия учителя: Учитель рассказывает о приведших к эпохе открытий предпосылках, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя, делают записи.

Длительность: 10 мин.

Презентация ключевых фигур эпохи: Христофор Колумб, Васко да Гама, Фернан Магеллан, Джеймс Кук и др. Анализ их маршрутов, трудностей и достижений. Использование карт для демонстрации пройденных путей.

Действия учителя: Учитель представляет информацию о мореплавателях и их экспедициях, сопровождая рассказ показом на карте.

Действия учащихся: Учащиеся следят за презентацией, слушают рассказ учителя, рассматривают карты и изображения.

Длительность: 15 мин.

Демонстрация изобретений и усовершенствований, сделавших возможными дальние морские путешествия. Обсуждение роли компаса, астролябии, каравеллы и других новшеств. Анализ влияния научных знаний на мореплавание.

Действия учителя: Учитель показывает иллюстрации или схемы навигационных приборов и судов, объясняет их принцип действия.

Действия учащихся: Учащиеся изучают представленные технические новинки, задают вопросы по их устройству и применению.

Длительность: 7 мин.

Анализ экономических последствий: формирование мирового рынка, колониальная экспансия, приток драгоценных металлов, изменение торговых путей. Рассмотрение политических изменений: образование новых империй, конфликты между державами.

Действия учителя: Учитель объясняет экономические и политические изменения, произошедшие в мире вследствие великих открытий.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют представленную информацию, делают выводы о влиянии открытий на мировую экономику и политику.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение социальных изменений: миграция народов, смешение культур, распространение новых растений и животных. Влияние открытий на развитие науки, искусства и образования. Расширение географических представлений.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на социальных и культурных аспектах, инициирует дискуссию о межкультурном обмене.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, обсуждают влияние открытий на общество, культуру и науку, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Обобщение информации о роли Великих географических открытий в становлении единого мира. Рассмотрение процесса глобализации, начиная с эпохи великих путешествий. Оценка вклада открытий в современную цивилизацию.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, подчеркивая долгосрочное влияние открытий на современный мир и глобализацию.

Действия учащихся: Учащиеся обобщают полученные знания, формулируют выводы о значении открытий для современного мира.

Длительность: 7 мин.

Проведение краткой викторины или игры на знание основных дат, имен и фактов, связанных с Великими географическими открытиями. Ответы на возникшие вопросы. Проверка понимания основных концепций.

Действия учителя: Учитель проводит краткую викторину или интерактивное задание для проверки усвоения материала.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в викторине, демонстрируют свои знания, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение с учащимися их впечатлений от занятия. Вопросы о том, что было наиболее интересным, познавательным и запоминающимся. Самооценка своего вклада в работу класса. Обсуждение домашнего задания.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, задает вопросы для рефлексии, дает инструкции по выполнению домашнего задания.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о занятии.

Длительность: 7 мин.

Представление списка рекомендованной литературы, источников и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы Великих географических открытий. Призыва к самостоятельному поиску информации.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованной литературы и источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы для последующего использования.

Длительность: 3 мин.