Организационный момент, приветствие, постановка темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в обсуждение. Подчеркивание актуальности темы в контексте профессионального самоопределения. Учащиеся осознают важность выбора будущей профессии и то, что рабочие профессии являются ключевым элементом экономического развития страны. Также краткое описание плана предстоящей работы и обозначение ожидаемых результатов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе, высказывают свои первые впечатления о теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «рабочая профессия», отличия от профессий, требующих высшего образования. Акцент на практическом применении знаний и навыков, важности труда для общества. Развенчание стереотипов о рабочих профессиях как о низкопрестижных или не требующих квалификации. Обсуждение важности технологического прогресса и влияния автоматизации на рынок труда для рабочих специальностей.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Презентация с обзором различных рабочих профессий: строители, сварщики, токари, слесари, электрики, водители, повара и др. Демонстрация изображений, видеороликов, рассказывающих о работе специалистов. Обсуждение специфики каждой профессии, необходимых навыков и качеств, условий труда. Подчеркивание востребованности определенных профессий на рынке труда.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делятся своими знаниями об известных им профессиях.

Длительность: 8 мин.

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих работу специалистов различных рабочих профессий в реальных условиях. Акцент на динамичности и интересности работы, возможности профессионального роста. Видео должны быть качественными, информативными и мотивирующими к изучению рабочих профессий. Обсуждение увиденного после просмотра каждого ролика.

Действия учителя: Включает видеоролики, модерирует обсуждение после каждого ролика.

Действия учащихся: Просматривают видеоролики, обсуждают увиденное, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается раздаточный материал с описанием различных рабочих профессий и требованиями к ним. Задание: выбрать профессию, которая соответствует их интересам и способностям, и обосновать свой выбор. Акцент на самоанализе и осознанном подходе к выбору будущей профессии.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют информацию, выбирают профессию, обосновывают свой выбор.

Длительность: 6 мин.

Представление результатов работы групп. Обсуждение выбранных профессий, обоснование выбора. Выявление общих тенденций и индивидуальных предпочтений. Обсуждение вопросов, связанных с обучением по выбранным специальностям.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет дискуссию, делает выводы.

Действия учащихся: Представляют результаты работы группы, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Информация об образовательных учреждениях, предлагающих обучение по рабочим профессиям: профессиональные училища, техникумы, колледжи. Обсуждение вступительных требований, программ обучения, возможностей получения стипендий и трудоустройства после окончания обучения. Обзор бесплатных курсов и программ переквалификации.

Действия учителя: Предоставляет информацию об образовательных учреждениях, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают информацию, задают вопросы, уточняют детали.

Длительность: 4 мин.

Встреча с представителем рабочей профессии (мастером, специалистом). Рассказ о своем опыте работы, преимуществах и недостатках профессии, советах начинающим. Ответы на вопросы учащихся. Создание живого образа представителя профессии.

Действия учителя: Представляет гостя, модерирует общение, задает вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, слушают рассказ гостя, обмениваются впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Оценка полезности мероприятия. Использование метода «Светофор» для определения общего впечатления от занятия. Выявление наиболее интересных и важных моментов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение о проведенном мероприятии.

Длительность: 3 мин.

Составление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о рабочих профессиях. Ссылки на сайты образовательных учреждений, предлагающих обучение по рабочим специальностям. Поддержка самостоятельной работы учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 2 мин.