Начало классного часа. Создание психологического настроя, объявление темы и целей занятия. Акцентируется внимание на важности уважительного отношения друг к другу и открытого обсуждения сложных вопросов. Подчеркивается, что буллинг – это серьезная проблема, которая требует совместных усилий для ее решения. Учащиеся настраиваются на конструктивный диалог и активное участие в работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "буллинг". Обсуждение различных форм проявления травли: физическая, психологическая, вербальная, кибербуллинг. Приводятся примеры ситуаций, которые можно отнести к буллингу, и тех, которые таковыми не являются. Важно объяснить, что буллинг – это не просто единичный конфликт, а систематическое агрессивное поведение, направленное на унижение и причинение вреда.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие "буллинг", используя свои знания и опыт.

Действия учащихся: Обсуждают понятие "буллинг", приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, которые приводят к буллингу. Рассмотрение последствий травли для всех участников: жертвы, агрессора и свидетелей. Обсуждение психологических травм, которые может нанести буллинг, и их долгосрочных последствий. Подчеркивается, что буллинг – это не вина жертвы, а ответственность агрессора.

Действия учителя: Организует дискуссию о причинах и последствиях буллинга.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают различные ситуации, связанные с буллингом. В каждой ситуации присутствуют жертва, агрессор и свидетели. Задача участников – показать, как правильно реагировать в подобных ситуациях, оказывая поддержку жертве и останавливая агрессора. После каждой ролевой игры проводится анализ и обсуждение.

Действия учителя: Направляет работу групп, выступает в роли модератора.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, анализируют ситуации.

Длительность: 8 мин.

Ознакомление с различными способами реагирования на случаи травли. Обсуждение важности обращения за помощью к взрослым: родителям, учителям, психологам. Разъяснение, что молчание и игнорирование буллинга способствует его распространению. Учащимся предлагается разработать план действий в случае, если они стали свидетелями травли.

Действия учителя: Представляет различные стратегии реагирования на буллинг.

Действия учащихся: Обсуждают стратегии, разрабатывают план действий.

Длительность: 6 мин.

Развитие навыков эмпатии и сочувствия к жертвам буллинга. Обсуждение того, как важно быть внимательным к чувствам других людей и оказывать им поддержку в трудную минуту. Учащимся предлагается представить себя на месте жертвы и подумать, какую помощь они бы хотели получить.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, делятся своими чувствами и мыслями.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор правовых норм, касающихся буллинга, и ответственности за совершение актов травли. Обсуждение того, что буллинг может иметь юридические последствия. Подчеркивается важность соблюдения правил школьного поведения и уважения прав других людей.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых аспектах буллинга.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление информации о телефонах доверия, сайтах и других ресурсах, где можно получить помощь при столкновении с буллингом. Важно, чтобы учащиеся знали, куда они могут обратиться за поддержкой, если они сами стали жертвами травли или свидетелями агрессии. Подчеркивается анонимность и конфиденциальность обращения за помощью.

Действия учителя: Демонстрирует ресурсы помощи.

Действия учащихся: Записывают контакты полезных ресурсов.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их заинтересовало и что они могли бы улучшить. Оценка эффективности проведенного мероприятия и определение дальнейших шагов. Закрепление полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, статей и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся более глубоко изучить проблему буллинга и найти дополнительные материалы для самостоятельной работы. Рекомендации для родителей и педагогов по профилактике буллинга.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.