Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивание актуальности данной темы в контексте школьной жизни. Обсуждение важности создания безопасной и комфортной среды для всех участников образовательного процесса. Акцентирование внимания на том, что насилие неприемлемо ни в какой форме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма, направленного на выявление причин возникновения конфликтов в школьной среде. Ученикам предлагается назвать факторы, которые могут спровоцировать ссору, скандал или драку. Анализ предложенных вариантов и обобщение полученной информации. Выделение наиболее распространенных причин конфликтов.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных видов конфликтов (межличностные, групповые, внутриличностные) и стратегий поведения в конфликтных ситуациях (уход, компромисс, сотрудничество, соперничество, уступки). Анализ преимуществ и недостатков каждой стратегии. Обсуждение ситуаций, в которых уместно применять ту или иную стратегию.

Действия учителя: Предоставляет информацию о видах конфликтов и стратегиях поведения.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правовых последствий применения насилия, в соответствии с законодательством Российской Федерации. Рассмотрение понятий “хулиганство”, “побои”, “нанесение вреда здоровью”. Акцентирование внимания на ответственности за агрессивное поведение, в том числе уголовной. Обсуждение необходимости соблюдения законности.

Действия учителя: Рассказывает о правовых аспектах насилия.

Действия учащихся: Слушают учителя, запоминают информацию о правовых последствиях.

Длительность: 5 мин.

Решение ситуационных задач, моделирующих различные конфликтные ситуации в школьной среде. Ученикам предлагается проанализировать ситуацию, выбрать оптимальную стратегию поведения и обосновать свой выбор. Обсуждение предложенных вариантов и выработка коллективного решения. Анализ возможных последствий различных действий.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, решают задачи, обсуждают варианты.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевой игры, в ходе которой учащиеся разыгрывают конфликтную ситуацию и применяют навыки конструктивного разрешения конфликтов. Отработка различных стратегий поведения, таких как ведение переговоров, поиск компромиссов, проявление эмпатии. Анализ игры и выводы.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за действиями учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают роли, применяют навыки разрешения конфликтов.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткометражного видеоролика о профилактике насилия в школе. Обсуждение увиденного, акцентирование внимания на ключевых моментах. Подчеркивание важности взаимоуважения и терпимости. Закрепление знаний, полученных в ходе классного часа.

Действия учителя: Представляет видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Какие выводы я для себя сделал?», «Что я буду делать, если столкнусь с конфликтной ситуацией?». Формирование осознанного отношения к полученным знаниям и навыкам. Обсуждение мероприятий по созданию безопасной школьной среды.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет беседу.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Закрепление основных тезисов и выводов. Подчеркивание важности мирного разрешения конфликтов и недопустимости насилия. Выражение надежды на то, что учащиеся будут применять полученные знания и навыки в своей жизни.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме профилактики насилия и разрешения конфликтов. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний по данной теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.