Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний по теме «Простуда». Задание: вспомнить, какие симптомы характерны для простуды и как они проявляются. Подведение к теме классного часа. Формулировка целей занятий с участием учеников.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания

Длительность: 5 мин.

Беседа о причинах возникновения простудных заболеваний (вирусы, бактерии). Обсуждение путей передачи инфекции (воздушно-капельный, контактный). Рассмотрение факторов, ослабляющих иммунитет (стресс, недосыпание, неправильное питание). Сформулируйте, как можно предотвратить заражение.

Действия учителя: Рассказывает о причинах и путях передачи простуды, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Практическое значение личной гигиены для профилактики простудных заболеваний. Подробный разбор правил мытья рук, использования антисептиков, дезинфекции поверхностей. Важность проветривания помещений и поддержания чистоты. Обсуждение важности использования индивидуальных предметов гигиены.

Действия учителя: Демонстрирует правильную технику мытья рук, рассказывает о правилах гигиены.

Действия учащихся: Смотрят демонстрацию, задают вопросы, обсуждают правила гигиены.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли иммунитета в защите организма от инфекций. Разбор основных принципов здорового образа жизни: сбалансированное питание, регулярные физические упражнения, полноценный сон, закаливание. Обсуждение вредных привычек и их влияния на иммунитет. Как здоровый сон помогает организму?

Действия учителя: Объясняет роль иммунитета, рассказывает о принципах здорового образа жизни.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого познавательного видеоролика о профилактике простудных заболеваний. Видео должно содержать наглядную информацию о путях передачи инфекции, правилах гигиены и способах укрепления иммунитета. После просмотра – обсуждение увиденного.

Действия учителя: Включает видеоролик, контролирует просмотр, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают пометки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проведение игрового тренинга, направленного на закрепление правил гигиены. Например, игра «Найди микробов» (поиск изображений микробов в классе) или эстафета «Правильное мытье рук». Цель – создать позитивную атмосферу и закрепить знания в игровой форме.

Действия учителя: Организует и проводит игровой тренинг.

Действия учащихся: Участвуют в тренинге, демонстрируют навыки гигиены.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: разработка памятки по профилактике простудных заболеваний. Учащимся предлагается составить список простых и эффективных советов, которые помогут оставаться здоровыми. Представить разработанные памятки классу.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, координирует работу, помогает в оформлении памяток.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятки, представляют результаты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение разработанных памяток. Обмен опытом и мнениями о том, какие меры профилактики наиболее эффективны. Разбор типичных ошибок и недочетов. Поиск новых идей и предложений.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, дополняет и корректирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими советами и опытом.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Оценка личного вклада в работу. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Каждый учащийся делится одним выводом, который он сделал для себя.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими выводами и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов по теме профилактики простудных заболеваний. Ссылки на сайты и статьи с полезной информацией. Предложение учащимся самостоятельно изучить дополнительные материалы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.