Организационный момент, приветствие. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Подчеркивается важность рассматриваемой темы для каждого гражданина и общества в целом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий «терроризм», «экстремизм». Рассмотрение различных форм проявления терроризма и экстремизма. Обсуждение исторических примеров и современных угроз. Важно четко разграничить термины и показать их взаимосвязь. Акцентируется внимание на незаконности и неприемлемости любых проявлений насилия.

Действия учителя: Представляет презентацию с определениями и примерами.

Действия учащихся: Записывают определения в тетради, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Анализ социально-экономических, политических и идеологических причин, способствующих распространению терроризма и экстремизма. Обсуждение роли пропаганды и средств массовой информации. Важно показать, что терроризм – это сложная проблема, имеющая множество факторов, а не просто результат чьих-то злонамеренных действий.

Действия учителя: Организует дискуссию о причинах терроризма.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение негативных последствий террористических актов для отдельных людей, общества и государства. Обсуждение психологических травм, экономических потерь и политической нестабильности. Подчеркивается важность сочувствия к жертвам терроризма и их семьям. Демонстрируются фото и видеоматериалы (с осторожностью, чтобы не травмировать учащихся).

Действия учителя: Показывает видеофрагменты о последствиях терактов.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обзор законодательства в области борьбы с терроризмом и экстремизмом. Ознакомление с правами и обязанностями граждан в этой сфере. Рассмотрение деятельности правоохранительных органов по предотвращению и пресечению террористических актов. Важно подчеркнуть, что борьба с терроризмом должна вестись в рамках закона.

Действия учителя: Рассказывает о законах, касающихся терроризма.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют правовые нормы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение признаков экстремистской пропаганды и методов вербовки в террористические организации. Обучение критическому мышлению и способности отличать правду от лжи. Важно научить учащихся не поддаваться на манипуляции и сомневаться в сомнительных источниках информации.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать примеры экстремистской пропаганды.

Действия учащихся: Идентифицируют признаки экстремизма в предложенных материалах.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов участия молодежи в борьбе с терроризмом и экстремизмом. Важность формирования гражданской ответственности и активной жизненной позиции. Поддержка волонтерских проектов и инициатив, направленных на профилактику терроризма. Важно, чтобы учащиеся понимали, что они могут внести свой вклад в обеспечение безопасности общества.

Действия учителя: Организует мозговой штурм по поиску способов участия молодежи в противодействии терроризму.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и проекты.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается разработать антитеррористический плакат или слоган, призывающий к миру и согласию. Это может быть групповая или индивидуальная работа. Важно, чтобы плакат был информативным, ярким и запоминающимся. Плакаты можно разместить на стендах школы.

Действия учителя: Организует работу над плакатами.

Действия учащихся: Создают плакаты, используя различные материалы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Самооценка участия в работе. Важно, чтобы учащиеся могли оценить свои знания и умения, полученные в ходе занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы. Включение сайтов правоохранительных органов, научных статей и публикаций в СМИ. Важно, чтобы учащиеся могли получить более подробную информацию по теме и продолжить самостоятельное изучение.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.