Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Актуализация знаний учащихся о понятии безопасности. Затрагивание темы терроризма как одной из угроз безопасности. Подчеркивается важность обсуждения данной темы в современном мире. Особое внимание уделяется значимости осознания каждым учеником своей гражданской ответственности. Создание проблемной ситуации: обсуждение новостных заголовков, связанных с террористическими актами. 423 символа

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий "терроризм" и "экстремизм" с точки зрения законодательства. Разбор различных форм терроризма (международный, политический, религиозный и др.). Обсуждение мотивов и целей террористов. Важно подчеркнуть, что терроризм – это не просто насилие, а идеологически мотивированное насилие, направленное на достижение определённых политических, религиозных или социальных целей. Рассмотрение примеров террористических актов в истории и современности. 398 символов

Действия учителя: Предлагает учащимся определения терроризма и экстремизма, проводит разъяснительную работу.

Действия учащихся: Записывают определения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Ознакомление с основными законодательными актами Российской Федерации, направленными на противодействие терроризму (Федеральный закон "О противодействии терроризму", Уголовный кодекс РФ и др.). Обсуждение правовых последствий участия в террористической деятельности. Объяснение прав и обязанностей граждан в сфере противодействия терроризму. Важно сделать акцент на том, что борьба с терроризмом осуществляется в рамках закона и с соблюдением прав человека. 432 символа

Действия учителя: Представляет информацию о правовых нормах, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Конспектируют информацию, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Анализ социальных, политических, экономических и религиозных факторов, способствующих распространению терроризма. Обсуждение последствий террористических актов для жертв, общества и государства. Рассмотрение роли СМИ в освещении террористических угроз. Акцент делается на том, что терроризм – это сложная проблема, не имеющая однозначного решения, и требует комплексного подхода, включающего политические, экономические и социальные меры. 385 символов

Действия учителя: Организует обсуждение причин и последствий терроризма, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в анализе причинно-следственных связей.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение причин, по которым молодежь может попасть под влияние экстремистских идей. Анализ каналов распространения экстремистской пропаганды (интернет, социальные сети, неформальные группы). Разработка рекомендаций по профилактике экстремизма среди подростков. Подчеркивается важность формирования у молодежи критического мышления, толерантности и гражданской ответственности. Важно научить ребят распознавать признаки экстремистской пропаганды и противостоять ей. 411 символов

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает учащимся высказать свои предложения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимся нескольких кейсов, описывающих реальные ситуации, связанные с терроризмом или экстремизмом. Анализ мотивов и действий участников этих ситуаций. Разработка возможных сценариев поведения и принятия решений. Цель данного этапа – научить учащихся применять полученные знания на практике и развивать навыки критического мышления и принятия решений в сложных ситуациях. Важно стимулировать их к поиску альтернативных мирных способов решения конфликтов. 378 символов

Действия учителя: Представляет кейсы, направляет обсуждение, помогает учащимся анализировать ситуации.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают свои решения.

Длительность: 7 мин.

Инструктаж о правилах поведения в случае обнаружения подозрительных предметов или лиц. Обсуждение алгоритма действий при эвакуации из здания. Важность своевременного информирования правоохранительных органов о возможных угрозах. Подчеркивается, что паника – главный враг в экстремальной ситуации, и важно сохранять спокойствие и действовать согласно инструкциям. Необходимость четкого соблюдения указаний сотрудников служб безопасности и правоохранительных органов. 405 символов

Действия учителя: Предоставляет информацию о правилах поведения, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают правила, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного проблеме терроризма и экстремизма. Обсуждение сюжета ролика, основных идей и обращений. Обмен впечатлениями и мнениями. Акцент на эмоциональном воздействии видеоролика и его способности формировать определенное отношение к проблеме. Важно предложить учащимся задуматься о своей роли в противодействии терроризму и экстремизму. 389 символов

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов. Ответы на вопросы учащихся. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Важно подчеркнуть, что борьба с терроризмом и экстремизмом – это общая задача, требующая усилий каждого человека. Подведение черты под обсуждением и обозначение основных выводов, к которым пришли участники классного часа. Поддержка инициативы учащихся в дальнейшем изучении темы. 382 символа

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Оценивают свою работу на уроке, задают вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Перечень литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Важно предоставить учащимся возможность самостоятельно расширить свои знания и углубить понимание проблемы. Подчеркивается необходимость использования только проверенных и достоверных источников информации. Указание на сайты государственных органов, занимающихся противодействием терроризму и экстремизму. 428 символов

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.