Этап посвящен актуализации знаний учащихся о дружбе и подведению к теме классного часа. Создание атмосферы доверия и открытости. Учащиеся вспоминают случаи из жизни, связанные с дружбой, делятся своими впечатлениями и размышлениями. Подчеркивается важная роль дружбы в жизни человека и необходимость осознанного подхода к выбору друзей. Также озвучиваются цели и задачи классного часа, чтобы сформировать у учащихся понимание ожидаемых результатов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся совместно с учителем выстраивают определение понятия «дружба». Обсуждаются различные аспекты дружбы: взаимопомощь, поддержка, общие интересы, доверие, лояльность. Задается вопрос: чем дружба отличается от приятельских отношений? Подводится к пониманию, что дружба – это глубокая эмоциональная связь, основанная на взаимном уважении и доверии.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирует учащихся к размышлению.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определения дружбы, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Анализ литературных примеров дружбы (например, дружба Тома Сойера и Гекльберри Финна, Гарри Поттера и Рона Уизли). Обсуждение картин и музыкальных произведений, посвященных дружбе. Акцентируется внимание на том, как различные авторы и художники интерпретируют понятие дружбы и какие ценности они подчеркивают.

Действия учителя: Предлагает отрывки из литературных произведений, демонстрирует иллюстрации, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют литературные и художественные примеры, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Обсуждаются такие качества, как честность, верность, отзывчивость, понимание, чувство юмора. Выделяются наиболее важные качества и объясняется, почему они необходимы для крепкой дружбы. Учащиеся также размышляют над тем, какие качества они сами могут предложить своим друзьям.

Действия учителя: Организует работу в группах, направляет обсуждение, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Составляют список качеств настоящего друга, обсуждают их значимость.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение типичных причин конфликтов в дружбе: недопонимание, ревность, разногласия в интересах, нарушение обещаний. Учащиеся предлагают способы разрешения конфликтов: умение выслушать другую сторону, признание своей вины, поиск компромисса, прощение. Подчеркивается важность умения идти на уступки и сохранять дружеские отношения, несмотря на разногласия.

Действия учителя: Приводит примеры конфликтных ситуаций, организует ролевые игры, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают причины конфликтов в дружбе, предлагают способы их разрешения, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарят за поддержку, извиняются за ошибки. Упражнение направлено на развитие эмоционального интеллекта и умения выражать свои мысли и чувства в письменной форме. Дается время на написание и последующее обсуждение писем (без чтения содержания).

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет необходимое время, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям, делятся своими впечатлениями от упражнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов упражнения «Письмо другу». Учащиеся делятся своими впечатлениями от процесса написания, рассказывают о том, что для них было наиболее важным в этом упражнении. Подчеркивается важность искренности и открытости в выражении своих чувств к друзьям. Обсуждение того, как сложно бывает признавать свои ошибки и просить прощения.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, стимулирует учащихся к рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от упражнения, размышляют над своими чувствами.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими мыслями о том, какую роль играет дружба в их жизни. Обсуждаются вопросы: Что даёт дружба? Как дружба помогает справляться с трудностями? Как дружба влияет на самооценку? Акцент делается на том, что дружба – это важный ресурс для личностного роста и развития.

Действия учителя: Направляет обсуждение, поддерживает беседу, помогает учащимся формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о роли дружбы в своей жизни.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение основных выводов и заключений. Напоминание о важности дружбы и необходимости бережного отношения к дружеским отношениях. Подчеркивается, что дружба – это дар, который нужно ценить и развивать. Задание на рефлексию.

Действия учителя: Обобщает сказанное, подчеркивает основные выводы, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Слушают внимательно, задают вопросы, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Представление списка художественных произведений, посвященных теме дружбы. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру фильмов о дружбе. Список может включать книги, фильмы, статьи и другие ресурсы, которые помогут учащимся глубже изучить тему дружбы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.