Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на мероприятие. Подчеркнуть важность темы и ее значимость для понимания истории своей страны. Задача – вовлечь учеников в обсуждение, обозначить цели и задачи классного часа, мотивировать их к активной работе. Краткое вступление о значении памяти о Великой Отечественной войне и о героизме ленинградцев.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории блокады Ленинграда: предпосылки, начало, основные этапы, основные трагедии (голод, холод, обстрелы, «Дорога жизни»). Презентация с фотографиями и картами. Основная задача – дать объективную информацию о тех событиях, отразить масштабы трагедии и героизм защитников города. Подчеркнуть стойкость и мужество ленинградцев.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 10 мин.

Рассказ об уникальной операции по спасению населения Ленинграда – «Дорога жизни». Показ фото- и видеоматериалов, рассказывающих о трудностях и героизме людей, работавших на этой дороге. Какова роль Ладожского озера? Необходимо подчеркнуть энтузиазм и самоотверженность людей, которые спасали тысячи жизней.

Действия учителя: Рассказывает о «Дороге жизни», показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Тематическая дискуссия о голоде в блокадном Ленинграде. Презентация свидетельств очевидцев, цитаты из дневников блокадников, стихи и произведения искусства, посвященные этой трагедии. Цель – вызвать сочувствие и понимание ужасов, пережитых людьми в блокаду. Обсуждение, как люди боролись за жизнь.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся прочитать отрывки из дневников блокадников.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о подвигах защитников Ленинграда, о героизме простых граждан, о работе тыла. Примеры мужества и самопожертвования. Демонстрация фотографий героев Ленинграда. Основной акцент – показать силу духа и единение людей перед лицом опасности.

Действия учителя: Рассказывает о героях Ленинграда, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение, как сохраняется память о блокаде Ленинграда в современном мире: памятники, мемориалы, музеи, мероприятия. Важность передачи исторической памяти будущим поколениям. Обсуждение роли каждого человека в сохранении памяти о героях.

Действия учителя: Ведет дискуссию, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Провозглашение минуты молчания в память о жертвах блокады. Это эмоциональный момент, который позволяет учащимся выразить свое сочувствие и почтение памяти погибших. Важно создать атмосферу тишины и уважения.

Действия учителя: Объявляет минуту молчания.

Действия учащихся: Соблюдают минуту молчания.

Длительность: 1 мин.

Учащимся предлагается выбрать одно из творческих заданий: написать письмо ветерану блокады; нарисовать рисунок, посвященный блокаде; сочинить стихотворение или песню о блокаде. Это способствует развитию творческих способностей и осознанию важности темы.

Действия учителя: Предлагает творческие задания, дает консультации.

Действия учащихся: Выполняют творческие задания.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их больше всего поразило, какие выводы они сделали. Что особенно запомнилось? Какие чувства вызвала эта тема? Акцент на личном опыте и переживаниях.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, документальных фильмов и других ресурсов, которые помогут учащимся более глубоко изучить тему блокады Ленинграда. Рекомендации для самостоятельной работы и дальнейшего исследования. Список должен быть разнообразным и соответствовать возрасту учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.