Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Подчёркивание значимости чтения в современном мире, акцентирование внимания на возможности книг расширять горизонты и обогащать внутренний мир. Краткое описание формата мероприятия – интерактивное путешествие в мир литературы. Определение правил поведения во время дискуссий и групповой работы. Заинтересовать учеников, вовлечь в тему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных литературных жанров (поэзия, проза, драма, сказка, фэнтези, научно-популярная литература). Примеры известных произведений каждого жанра. Объяснение специфики каждого жанра и его влияния на читателя. Обсуждение предпочтений учащихся в отношении жанров. Задание: соотнести книги с определенными жанрами.

Действия учителя: Представляет информацию о литературных жанрах.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, выполняют задание.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся авторах мировой литературы (Л.Н. Толстой, А.С. Пушкин, Шекспир, Гомер). Краткая биография и основные произведения каждого автора. Влияние творчества этих авторов на мировую культуру. Обсуждение любимых авторов учащихся. Подчеркнуть универсальность и timelessness тем, затронутых этими авторами.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых авторах.

Действия учащихся: Слушают, делятся своим мнением.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение интересных и запоминающихся литературных героев. Анализ их поступков, характеров, мотивов. Определение моральных качеств героев. Связь между героями книг и реальными людьми. Задание: описать любимого героя и объяснить, почему он нравится.

Действия учителя: Направляет обсуждение героев книг.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, описывают героев.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния книг на формирование моральных качеств, жизненных принципов, мировоззрения. Примеры книг, которые оказали влияние на читателей. Роль литературы в развитии эмпатии, сострадания, толерантности. Дискуссия: «Какую книгу вы бы рекомендовали прочитать своему другу и почему?».

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии литературы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли библиотек в современном мире. Знакомство со структурой библиотеки, правилами пользования, электронными ресурсами. Возможность виртуального тура по библиотеке. Обсуждение важности библиотек как центров культуры и образования. Подчеркнуть значение библиотек в доступе к информации и литературе.

Действия учителя: Рассказывает о библиотеках и их роли.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Проведение интерактивной викторины по литературе. Задания на знание авторов, произведений, героев. Использование игровых элементов для поддержания интереса и активности. Разгадывание литературных загадок. Создание атмосферы соревнования и взаимопомощи. Подбор вопросов, соответствующих возрасту и уровню знаний учащихся.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся представить свой любимый книжный мир в виде рисунка, коллажа или короткого рассказа. Развитие творческих способностей, воображения, фантазии. Выражение личного отношения к книге и чтению. Обсуждение творческих работ и обмен впечатлениями. Организация мини-выставки работ.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Краткое повторение основных моментов, затронутых в ходе классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений, полученных учащимися. Ответы на вопросы. Подчеркивание важности постоянного чтения и самообразования. Мотивация к дальнейшему изучению литературы. Акцентирование внимания на практической пользе чтения.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы для самостоятельного чтения. Включение в список книг различных жанров и направлений, соответствующих возрасту и интересам учащихся. Рекомендации по поиску книг в библиотеке и в интернете. Подчеркивание важности выбора книг, которые будут интересны и полезны для развития личности.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.