Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему классного часа. Учитель актуализирует знания о профессиях и рынке труда, а также обозначает цели и задачи мероприятия. Рассматривается значение выбора профессии для будущего каждого ученика, и подчеркивается, что познакомиться с предприятиями города - это важный шаг на пути к осознанному выбору. Проводится небольшая вводная беседа, чтобы настроить учащихся на активную работу.

Действия учителя: Приветствие, объявление темы и целей классного часа, мотивация.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Презентация, посвященная обзору основных предприятий города, их истории, специализации и вкладу в экономику региона. Каждое предприятие представляется с акцентом на основные производимые продукты/услуги и востребованные профессии. В презентации демонстрируются фотографии, видеоролики и другая наглядная информация, чтобы сделать материал более интересным и понятным для учащихся. Особое внимание уделяется роли предприятий в жизни города и в решении социальных проблем.

Действия учителя: Демонстрация презентации, рассказ о предприятиях города.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Более подробное рассмотрение Специального образовательно-производственного центра (СЭПО). Приглашенный представитель СЭПО рассказывает о направлениях подготовки, востребованных профессиях, условиях обучения и возможностях трудоустройства после окончания обучения. Также рассматриваются вопросы адаптации к обучению и поддержка учащихся во время обучения. Обсуждаются успехи выпускников СЭПО и их вклад в развитие города.

Действия учителя: Выступление представителя СЭПО, ответы на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы представителю СЭПО, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение профессий, востребованных на различных предприятиях города. Классификация профессий по сферам деятельности (промышленность, торговля, услуги и т.д.). Учащимся предлагается обсудить, какие профессии им интересны и почему. Рассматриваются перспективы развития различных профессий в будущем, с учетом тенденций автоматизации и цифровизации. Акцент делается на важность непрерывного обучения и повышения квалификации.

Действия учителя: Организация дискуссии, модерирование обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мнениями и интересами.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое практическое задание – составить список профессий, которые им интересны, и оценить их востребованность на рынке труда. Задание может выполняться индивидуально или в группах. Рассматриваются критерии оценки востребованности профессии, такие как уровень заработной платы, перспективы карьерного роста и стабильность на рынке труда. Обсуждаются возможные стратегии развития карьеры.

Действия учителя: Инструктаж по выполнению задания, помощь в организации работы.

Действия учащихся: Выполняют практическое задание, обсуждают результаты в группах.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют результаты выполненного практического задания. Обсуждение представленных списков профессий и оценка их востребованности. Учитель и другие учащиеся дают обратную связь и рекомендации. Анализ сильных и слабых сторон различных профессий. Обсуждение путей получения необходимого образования и опыта для достижения профессиональных целей.

Действия учителя: Организация презентации результатов, модерирование обсуждения.

Действия учащихся: Презентуют результаты, участвуют в обсуждении, дают обратную связь.

Длительность: 5 мин.

Анализ вакансий, предлагаемых на предприятиях города. Обсуждение требований, предъявляемых к кандидатам, и необходимых навыков и знаний. Рассмотрение возможностей получения опыта работы во время обучения (практики, стажировки). Обсуждение важности формирования профессиональных компетенций и развития soft skills.

Действия учителя: Демонстрация примеров вакансий, организация дискуссии.

Действия учащихся: Анализируют вакансии, обсуждают требования к кандидатам.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия направлена на осмысление полученных знаний и формирование личного отношения к теме. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вас заинтересовало больше всего?», «Как полученные знания помогут вам в будущем?». Обсуждение важности осознанного выбора профессии и планирования карьеры.

Действия учителя: Проведение рефлексии, подведение итогов.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность полученных знаний. Мотивация учащихся к осознанному выбору будущей профессии и активному планированию своей карьеры. Подчеркивается роль образования и саморазвития в достижении успеха. Объявление домашнего задания.

Действия учителя: Подведение итогов, объявление домашнего задания, мотивация.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Это могут быть книги о профессиях, сайты с информацией о рынке труда, ресурсы для профессиональной ориентации и развития карьеры. Учащиеся получают возможность самостоятельно расширить свои знания и углубить интерес к выбранной профессии.

Действия учителя: Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 0 мин.