Начальный этап классного часа, предназначенный для создания атмосферы доверия и подготовки учащихся к восприятию новой информации. Учитель сообщает тему, цели и задачи занятия, акцентируя внимание на важности обсуждаемой проблемы. Вовлечение учащихся в обсуждение посредством вопросов, связанных с их представлениями о ВИЧ/СПИДе. Это позволяет определить уровень знаний и настроить дальнейшую беседу. Ученики готовятся к активному участию в обсуждении темы.

Действия учителя: Объявляет тему, цели и задачи классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими представлениями о ВИЧ/СПИДе.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный изучению базовой информации о ВИЧ и СПИДе. Рассматриваются понятия, вирусология, стадии развития инфекции и различия между ВИЧ и СПИДом. Используется презентация с наглядными материалами. Подчеркивается, что ВИЧ – это не приговор, а управляемая инфекция при своевременном лечении. Ученики активно ведут записи и задают вопросы.

Действия учителя: Представляет информацию о ВИЧ и СПИДе, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Углубленное изучение путей передачи ВИЧ-инфекции. Акцент делается на основных путях: через кровь, половым путем, от матери к ребенку. Обсуждаются меры предосторожности для предотвращения инфицирования. Разыгрываются ситуации из жизни и анализируются возможные риски. Ученики обсуждают практические ситуации.

Действия учителя: Объясняет пути передачи ВИЧ, проводит ролевые игры, анализирует ситуации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагаются варианты действий в различных ситуациях.

Длительность: 7 мин.

Этап, направленный на развеивание распространенных мифов и стереотипов о ВИЧ. Обсуждаются ложные представления о заражении, например, через бытовые контакты. Подчеркивается необходимость получения достоверной информации из надежных источников. Анализируются примеры дезинформации в СМИ. Ученики критически оценивают информацию.

Действия учителя: Представляет список распространенных мифов, предлагает учащимся обосновать свою точку зрения.

Действия учащихся: Развеивают мифы, приводят аргументы, опирающиеся на достоверные источники.

Длительность: 6 мин.

Детальное рассмотрение методов профилактики ВИЧ. Обсуждаются вопросы безопасного секса, использования презервативов, одноразовых шприцев. Подчеркивается важность регулярного тестирования на ВИЧ. Приглашается медицинский работник для консультации (по возможности). Ученики узнают о методах защиты.

Действия учителя: Рассказывает о методах профилактики, организует консультацию с медицинским работником (по возможности).

Действия учащихся: Задают вопросы, активно обсуждают способы защиты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение социальных аспектов жизни с ВИЧ. Акцент делается на проблемах стигматизации и дискриминации. Подчеркивается важность толерантного отношения к людям, живущим с ВИЧ. Рассматриваются примеры успешной адаптации и социальной интеграции. Ученики формируют эмпатию.

Действия учителя: Представляет информацию о проблемах, с которыми сталкиваются люди, живущие с ВИЧ, организует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, высказывают свое мнение о толерантности.

Длительность: 5 мин.

Обзор прав людей, живущих с ВИЧ, закрепленных законодательством. Подчеркивается, что ВИЧ-статус не является основанием для дискриминации. Обсуждаются вопросы доступа к лечению, образованию, трудоустройству. Ученики становятся осведомлены о своих правах.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правах людей, живущих с ВИЧ.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры нарушений прав.

Длительность: 4 мин.

Предоставление информации об организациях и учреждениях, оказывающих помощь людям, живущим с ВИЧ, а также предоставляющих информацию о профилактике. Составление списка полезных контактов и ресурсов. Адреса, телефоны, сайты. Ученики узнают о доступной помощи.

Действия учителя: Предоставляет список организаций и учреждений, оказывающих помощь.

Действия учащихся: Записывают полезные контакты, обсуждают возможности получения помощи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Отвечает на вопрос: “Какие выводы вы сделали для себя?”. Анализ эффективности мероприятия и внесение предложений по улучшению. Оценка усвоения материала.

Действия учителя: Организует рефлексию, анализирует результаты занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации о ВИЧ/СПИДе для самостоятельного изучения. Ученики получают материалы для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, планируют самостоятельное изучение материала.

Длительность: 2 мин.