Вступительное слово учителя, создание атмосферы доверия и открытости. Объявление темы и цели классного часа, обозначение актуальности проблемы ВИЧ/СПИДа в современном мире. Подчеркивание важности личной ответственности и осведомленности в вопросах здорового образа жизни и профилактики инфекционных заболеваний. Необходимо подчеркнуть важность деликатного обращения к теме и недопустимость осуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, формулируют собственные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Объяснение основных понятий: ВИЧ (вирус иммунодефицита человека), СПИД (синдром приобретенного иммунодефицита). Описание механизма действия вируса на организм человека и последствий его распространения. Разъяснение различий между ВИЧ и СПИДом, этапов развития инфекции. Важно подчеркнуть, что ВИЧ-положительный статус не приговор, а ситуация, требующая контроля и лечения.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ВИЧ и СПИДе, используя презентацию.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение основных путей передачи ВИЧ: через кровь, сперму, вагинальные выделения, грудное молоко. Обсуждение рискованного поведения, способствующего распространению инфекции. Акцент на важности использования средств индивидуальной защиты (презервативов), стерильного медицинского инструментария и соблюдении правил личной гигиены. Демонстрация иллюстративных материалов.

Действия учителя: Объясняет пути передачи ВИЧ, приводит примеры рискованного поведения.

Действия учащихся: Приводят собственные примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Развенчание распространенных мифов и стереотипов о ВИЧ/СПИДе (например, заражение через бытовые контакты, укусы насекомых и т.д.). Предоставление научно обоснованной информации, опровергающей ложные представления. Обсуждение последствий стигматизации людей, живущих с ВИЧ. Важна подача информации в доступной и понятной форме, без запугивания и осуждения.

Действия учителя: Опровергает распространенные мифы о ВИЧ/СПИДе, приводит научные факты.

Действия учащихся: Задают вопросы, выражают свое мнение, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение методов профилактики ВИЧ-инфекции: использование презервативов, отказ от употребления наркотиков, соблюдение правил личной гигиены, безопасное медицинское обслуживание. Акцент на важности регулярного тестирования на ВИЧ для своевременного выявления инфекции и получения необходимой помощи. Формирование ответственного поведения.

Действия учителя: Объясняет методы профилактики ВИЧ-инфекции, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов стигматизации и дискриминации людей, живущих с ВИЧ. Объяснение важности толерантного отношения и поддержки таких людей. Рассказ о правах людей, живущих с ВИЧ. Подчеркивание, что ВИЧ-положительный статус – это состояние здоровья, а не повод для осуждения или изоляции. Важно обсуждать тему с уважением и сочувствием.

Действия учителя: Организует дискуссию о стигматизации и дискриминации, приводит примеры.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, делятся опытом, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры в формате «Вопрос-ответ». Учащиеся задают вопросы по теме классного часа, учитель и другие ученики дают ответы. Цель игры – закрепление полученных знаний, выявление пробелов в понимании темы, развитие навыков коммуникации и критического мышления. Создание атмосферы дружелюбия и сотрудничества.

Действия учителя: Задает вопросы и модерирует ответы.

Действия учащихся: Задают вопросы, дают ответы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о жизни людей с ВИЧ. Обсуждение увиденного, акцент на проблемах, с которыми сталкиваются эти люди, и на важности поддержки и сочувствия. Стимулирование эмпатии и понимания. Подчеркивание, что жизнь с ВИЧ – это не приговор, а возможность полноценно жить и реализовать себя.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение увиденного.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся своими впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего впечатлило?», «Как я могу использовать полученные знания в жизни?». Сбор отзывов и предложений по улучшению будущих мероприятий. Закрепление положительных эмоций и впечатлений.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, собирает отзывы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме ВИЧ/СПИДа. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению проблемы. Подчеркивание важности получения информации из надежных источников. Список должен включать сайты государственных организаций, медицинских учреждений и научных центров.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.