Начальный этап, направленный на создание положительного эмоционального фона и вовлечение учащихся в обсуждение темы. Учитель акцентирует внимание на актуальности проблемы вредных привычек и их влиянии на жизнь подростков. Важно обозначить, что классный час – это безопасное пространство для открытого и честного обсуждения, где каждый может высказать свое мнение, не боясь осуждения. Целью этапа является подготовка учащихся к восприятию новой информации и пробуждение интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают приветствие, формулируют свои ожидания от мероприятия.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный выявлению представлений учащихся о вредных привычках. Учащимся предлагается перечислить все виды вредных привычек, которые им известны. Учитель записывает все ответы на доске или интерактивной доске, не комментируя и не оценивая их. Важно создать атмосферу, в которой ученики будут чувствовать себя комфортно, высказывая свои мысли и идеи. Целью этого этапа является активизация познавательной деятельности учащихся и актуализация их знаний.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Предлагают варианты вредных привычек, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся анализируют причины, по которым подростки начинают употреблять вредные вещества или совершать другие действия, наносящие вред здоровью. Учитель предлагает рассмотреть различные факторы: влияние сверстников, любопытство, желание казаться взрослыми, стресс, проблемы в семье и школе. Обсуждение проводится в формате групповой работы, где каждая группа анализирует определенный фактор и представляет свои выводы.

Действия учителя: Направляет обсуждение причин, помогает выделить основные факторы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют причины, представляю результаты.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение правовых последствий совершения правонарушений под воздействием вредных привычек. Учитель знакомит учащихся с основными статьями Уголовного кодекса, касающимися преступлений, совершенных в состоянии опьянения, а также с административной ответственностью за распитие алкогольных напитков в общественных местах и другие подобные нарушения. Важно подчеркнуть, что употребление вредных веществ не является оправданием для совершения противоправных действий.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых последствиях правонарушений.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего негативные последствия употребления вредных веществ и совершения правонарушений. После просмотра проводится обсуждение видео, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями и мнениями. Важно акцентировать внимание на реальных историях людей, пострадавших от вредных привычек, и на последствиях, с которыми они столкнулись.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с вредными привычками и правонарушениями. Они должны проанализировать эти ситуации и предложить варианты решения, основанные на принципах законопослушного поведения и ответственного отношения к своему здоровью. Обсуждение проводится в формате ролевой игры, где учащиеся примеряют на себя различные роли и отрабатывают навыки принятия решений.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение, организует ролевую игру.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в ролевой игре.

Длительность: 5 мин.

Практическое упражнение, направленное на развитие навыков отказа от вредных предложений. Учащиеся учатся уверенно и настойчиво говорить «нет» в ситуациях, когда им предлагают попробовать алкоголь, наркотики или другие вредные вещества. Учитель предоставляет учащимся различные фразы и стратегии, которые помогут им противостоять давлению сверстников и сохранить свою независимость.

Действия учителя: Проводит практикум, предоставляет фразы и стратегии отказа.

Действия учащихся: Участвуют в практикуме, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают памятки с советами для своих друзей, как противостоять вредным привычкам и избегать правонарушений. В памятках должны быть отражены основные принципы здорового образа жизни, правила безопасного поведения и советы по оказанию поддержки друзьям, оказавшимся в трудной ситуации. Подготовленные памятки представляются классу для обсуждения и обмена опытом.

Действия учителя: Организует работу групп, координирует процесс разработки памяток.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают и представляют памятки.

Длительность: 4 мин.

Заключительный этап, направленный на подведение итогов классного часа и оценку его эффективности. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мнениями о том, что нового они узнали, что их заинтересовало и что они могут применить на практике. Особое внимание уделяется формированию позитивного отношения к здоровому образу жизни и законопослушному поведению.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность мероприятия.

Длительность: 3 мин.

Представляется список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме профилактики вредных привычек и правонарушений. В список могут быть включены книги, статьи, фильмы, документальные передачи и сайты, содержащие достоверную и актуальную информацию.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.