Создание доброжелательной атмосферы, актуализация знаний об осени. Учитель настраивает класс на позитивный лад, объявляет тему и цель классного часа, акцентируя внимание на значимости любви к родному городу и бережном отношении к природе. Подчеркивается, что осень – это не только время увядания, но и время особой красоты и вдохновения, которое воспевали многие поэты и писатели. Используются вопросы для вовлечения учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся первыми впечатлениями об осени.

Длительность: 5 мин.

Просмотр и обсуждение фотографий осеннего города. Учащиеся рассматривают фотографии, обращая внимание на особенности осеннего пейзажа родного города, цветовую гамму, изменения в природе. Обсуждается, какие чувства и настроение вызывают эти изображения. Цель этапа – развить наблюдательность и научить видеть красоту в окружающем мире.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с фотографиями осеннего города.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 мин.

Чтение и анализ отрывков из стихотворений русских поэтов об осени и родном крае. Учащимся предлагается прослушать или самостоятельно прочитать отрывки из произведений известных поэтов, посвященных осени. После чтения проводится обсуждение прочитанного, анализируются образы и эмоции, передаваемые автором. Важно, чтобы учащиеся почувствовали красоту и выразительность поэтического слова.

Действия учителя: Читает отрывки из стихотворений, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Слушают стихи, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Краткий рассказ об истории города и его связи с осенним периодом. Учитель рассказывает об особенностях истории города, связанных с осенним временем года, о традициях и обычаях. Обсуждается, как менялся город с течением времени и как это отражалось в культуре и искусстве. Цель этапа – расширить знания учащихся об истории родного края и укрепить чувство гордости за свой город.

Действия учителя: Рассказывает об истории города, связанной с осенью.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, дополняют рассказ.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических проблем города в осенний период и путей их решения. Учащиеся обсуждают экологические проблемы города в осенний период (например, уборку опавшей листвы, загрязнение воздуха) и предлагают возможные пути их решения. Акцент делается на важности бережного отношения к природе и экологической ответственности.

Действия учителя: Поднимает вопросы экологических проблем города.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои решения.

Длительность: 5 мин.

Создание творческих работ (рисунков, коллажей, стихотворений) на тему «Мой город осенью». Учащимся предлагается создать собственные творческие работы, отражающие их впечатления об осеннем городе. Это может быть рисунок, коллаж, стихотворение или небольшое сочинение. Цель этапа – развитие творческих способностей и умения выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Направляет творческую деятельность учащихся.

Действия учащихся: Создают творческие работы.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация и обсуждение творческих работ. Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся впечатлениями о процессе их создания. Проводится обсуждение работ, отмечаются наиболее интересные и оригинальные идеи. Цель этапа – развитие коммуникативных навыков и умения оценивать творческие работы.

Действия учителя: Организует презентацию работ.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали и почувствовали на классном часу. Учащиеся обмениваются впечатлениями о классном часе, делятся мыслями и чувствами. Обсуждается, что нового они узнали или почувствовали, что особенно запомнилось. Цель этапа – закрепление полученных знаний и формирование положительного эмоционального настроя.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов и оценка эффективности классного часа. Учащимся предлагается оценить свою работу на уроке, а также поделиться своими впечатлениями и предложениями по улучшению. Проводится письменная или устная рефлексия, где каждый ученик высказывает свое мнение о том, что нового он узнал и чему научился.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы для самостоятельного изучения. Учитель предлагает список литературы, посвященной осени, родному краю и экологическим проблемам. Ученики могут самостоятельно ознакомиться с этими произведениями и расширить свои знания по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.