Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к обсуждению темы. Учитель знакомит класс с темой и целями классного часа. Акцент на том, что красота – это понятие, которое каждый определяет для себя по-своему. Важно подчеркнуть, что внешняя красота – это лишь часть общей картины, и что внутренняя красота имеет не меньшее значение. Классный час приурочен к важным событиям в жизни школы или в обществе.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои первые мысли о красоте.

Длительность: 5 мин.

Групповое обсуждение. Вопросы для обсуждения: Что значит быть красивым? Какие качества вы цените в людях? Что для вас красота в природе, в искусстве? Учитель направляет дискуссию, побуждая учащихся высказывать разные точки зрения и аргументировать их. Особое внимание уделяется понятию субъективности красоты и недопустимости навязывания единых стандартов.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Презентация с иллюстрациями. Рассмотрение примеров из литературы, кино, живописи, где показана взаимосвязь внутренней и внешней красоты. Анализ поступков и качеств героев, которые делают их привлекательными. Обсуждение того, как положительные черты характера проявляются во внешности и наоборот.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы, организует анализ примеров.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, анализируют примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основ гигиены и ухода за телом. Рекомендации по правильному питанию, режиму дня, физической активности. Учитель подчеркивает, что забота о себе – это важный элемент здорового образа жизни и проявление уважения к своему телу, а не погоня за модными стандартами.

Действия учителя: Делится полезными советами, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная игра "Мифы о красоте". Развенчивание стереотипов, навязываемых модой и СМИ. Обсуждение критического мышления и умения анализировать информацию. Учитель предлагает учащимся оценить рекламу (печатную и видео), выявляя манипулятивные приемы.

Действия учителя: Организует игру, модерирует обсуждение, показывает примеры рекламы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, анализируют рекламу, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение личностей, которые вдохновляют. Учащиеся делятся примерами людей, которых они считают красивыми не только внешне, но и духовно. Анализ их жизненных принципов и достижений. Акцент на значимости внутреннего мира и высоких моральных качеств.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, дополняет примеры.

Действия учащихся: Делятся примерами, рассказывают о вдохновляющих личностях, объясняют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается создать коллаж на тему "Моя красота". Использовать журнальные вырезки, рисунки, фотографии – всё, что ассоциируется у них с понятием красоты. Коллективная работа направлена на формирование творческого мышления и демонстрацию индивидуальных представлений.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает с материалами.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи, обсуждают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет свой коллаж и объясняет символику изображений. Обсуждение различий и сходств в видении красоты. Учитель подчеркивает, что каждый коллаж уникален и отражает индивидуальное понимание этого понятия.

Действия учителя: Организует презентацию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют коллажи, объясняют свои идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их заставило задуматься. Вопросы для рефлексии: Что вы вынесли из этого классного часа? Изменилось ли ваше мнение о красоте? Что вы будете делать, чтобы стать лучше и прекраснее?

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и онлайн-ресурсов по теме красоты и здоровья. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и формированию собственного представления о красоте. Подчеркивание важности критического подхода к информации и осознанного выбора.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.