Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Обсуждение актуальности проблемы вредных привычек в подростковой среде. Подчеркивается доброжелательность, анонимность и уважение к мнению каждого участника. Установление правил дискуссии: высказываться по очереди, внимательно слушать друг друга, избегать личных оскорблений и критики. Объявление цели и задач классного часа. Формулируется общая задача - совместно разобраться в проблеме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет тему и цель классного часа, формулирует правила дискуссии.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «вредная привычка». Выявление и классификация основных видов вредных привычек, характерных для подростков: курение, употребление алкоголя, наркотиков, токсикомания, игровая зависимость, интернет-зависимость и др. Анализ причин возникновения вредных привычек: любопытство, влияние окружения, стремление к самовыражению, неуверенность в себе, стресс, недостаток информации. Обсуждение различий между привычкой и зависимостью.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, предоставляет информацию о видах вредных привычек и их причинах.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение негативного влияния вредных привычек на физическое и психическое здоровье подростков. Демонстрация видеоматериалов или презентаций, иллюстрирующих последствия курения, употребления алкоголя и наркотиков. Обсуждение влияния вредных привычек на успеваемость, социализацию и будущее.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, комментирует последствия вредных привычек, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видеоматериалы, задают вопросы, делятся впечатлениями, анализируют увиденное.

Длительность: 6 мин.

Групповая работа: учащиеся делятся на группы и обсуждают причины, по которым подростки начинают употреблять психоактивные вещества или прибегают к другим вредным привычкам. Выявление факторов риска: влияние сверстников, неблагополучная семья, стресс, низкая самооценка, отсутствие интересов и хобби. Формулирование выводов и представление результатов обсуждения.

Действия учителя: Организует групповую работу, направляет дискуссию, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают причины, формулируют выводы, готовятся к представлению результатов.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение стратегий противостояния негативному влиянию окружения. Ролевая игра: учащиеся разыгрывают ситуации, в которых им предлагается отказаться от вредной привычки или противостоять давлению сверстников. Разработка алгоритма действий в сложных ситуациях. Обсуждение важности поддержки друзей и семьи.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет дискуссию, помогает учащимся найти эффективные стратегии.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, предлагают варианты решения проблемных ситуаций, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение преимуществ здорового образа жизни. Обсуждение важности правильного питания, физической активности, полноценного сна и позитивного мышления. Представление альтернативных способов проведения досуга: спорт, хобби, творчество, общение с друзьями. Обсуждение роли семьи и школы в формировании здорового образа жизни.

Действия учителя: Представляет информацию о здоровом образе жизни, стимулирует дискуссию, приводит примеры успешных людей, ведущих здоровый образ жизни.

Действия учащихся: Обсуждают преимущества здорового образа жизни, делятся своими интересами и увлечениями, предлагают идеи для проведения досуга.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правовых последствий употребления алкоголя и наркотиков для несовершеннолетних. Рассмотрение ответственности, предусмотренной законодательством за распространение и употребление наркотических веществ. Обсуждение роли правоохранительных органов в профилактике правонарушений среди подростков.

Действия учителя: Представляет информацию о правовых аспектах употребления алкоголя и наркотиков, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают последствия правонарушений, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение важности обращения за психологической помощью в случае возникновения проблем. Информация о службах психологической поддержки для подростков: телефон доверия, консультационные центры, психологи в школе. Обсуждение важности доверительных отношений с родителями и педагогами.

Действия учителя: Предоставляет информацию о службах психологической поддержки, отвечает на вопросы учащихся, подчеркивает важность своевременного обращения за помощью.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими переживаниями, обсуждают важность доверия и поддержки.

Длительность: 2 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Заполнение анкеты «Что я узнал нового сегодня?», «Что было самым полезным?», «Что я могу сделать, чтобы не попасть под влияние вредных привычек?». Обсуждение результатов анкетирования.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает анкеты, комментирует результаты.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, заполняют анкеты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме профилактики вредных привычек. Рекомендации по дальнейшему изучению проблемы. Полезные ссылки на сайты и онлайн-ресурсы, посвященные здоровому образу жизни.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.