Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию имеющихся знаний. Учитель создает мотивацию к работе, объясняет цели и задачи классного часа, настраивает детей на позитивную работу. Предполагается короткая беседа о том, что такое грамота и почему важно уметь читать и писать.Мы подводим итог проделанного труда и готовимся к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Актуализация знаний об алфавите. Учитель предлагает ученикам вспомнить буквы алфавита, звуки, которые они обозначают, и слова, начинающиеся на эти буквы. Дети вспоминают первые уроки чтения и письма, делятся своими впечатлениями. Цель – создать позитивные воспоминания о начальном этапе обучения.

Действия учителя: Проводит игру-викторину на знание букв и звуков.

Действия учащихся: Участвуют в игре, вспоминают буквы и звуки.

Длительность: 7 мин.

Ученики по очереди читают короткие предложения или отрывки из знакомых текстов. Этот этап направлен на развитие навыков беглого и осознанного чтения, а также на формирование уверенности в своих силах. Учитель помогает, если возникают трудности. Важно создать атмосферу поддержки и взаимопомощи.

Действия учителя: Организует чтение по цепочке, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Читают по очереди, помогают друг другу.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается из разбросанных букв составить как можно больше слов. Это задание развивает навыки работы со словом, воображение и концентрацию внимания. Можно работать в командах для повышения мотивации и развития коммуникативных навыков.Ученики работают как индивидуально, так и в группах.

Действия учителя: Разделяет класс на команды, выдает карточки с буквами.

Действия учащихся: Составляют слова из букв, работают в команде.

Длительность: 6 мин.

Совместное сочинение небольшого рассказа или сказки. Учитель предлагает начальную фразу или сюжет, а ученики по очереди добавляют предложения. Этот этап развивает творческое мышление, воображение, а также навыки грамотного письма. Учитель подмечает важные моменты и помогает направить развитие сюжета.

Действия учителя: Предлагает тему и помогает ученикам в написании сказки.

Действия учащихся: Участвуют в совместном сочинении сказки.

Длительность: 7 мин.

Беседа по итогам работы. Учитель задает ученикам вопросы о том, что нового они узнали на классном часу, что им больше всего понравилось и что было самым сложным. Этап помогает закрепить полученные знания и способствует формированию у учеников навыков рефлексии.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Организация выставки творческих работ (сказок, рисунков, поделок), выполненных учениками в ходе классного часа. Выставка служит способом демонстрации достижений каждого ученика и повышения его самооценки. Учитель отмечает лучшие работы и делает комплименты всем участникам.

Действия учителя: Организует выставку работ, отмечает лучшие.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, рассматривают работы одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Ученики делятся друг с другом поздравлениями и пожеланиями в связи с завершением обучения грамоте. Этап направлен на укрепление дружеских отношений и формирование положительного эмоционального фона. Учитель поддерживает атмосферу радости и отмечает вклад каждого ученика.

Действия учителя: Предлагает ученикам поделиться поздравлениями.

Действия учащихся: Поздравляют друг друга, желают успехов.

Длительность: 3 мин.

Вручение небольших призов или грамот самым активным участникам классного часа. Это стимулирует дальнейшую учебную деятельность и повышает мотивацию к обучению. Учитель отмечает не только успехи в учебе, но и вклад в общее дело.Все дети получают положительную оценку.

Действия учителя: Вручает призы и грамоты.

Действия учащихся: Получают призы, радуются.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендованной литературы для дальнейшего самостоятельного чтения. Учитель предлагает книги, которые помогут ученикам закрепить полученные знания и развить интерес к чтению.В список входят книги для досуга и расширения кругозора.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.