Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о здоровье и заболеваниях. Мотивация учащихся к теме занятия. Постановка проблемы: почему мы так часто болеем простудными заболеваниями? Подчеркивается важность темы для каждого ученика, акцент на личной ответственности за здоровье. Краткое обозначение целей и задач классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели занятия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия

Действия учителя: Задает вопросы о симптомах простудных заболеваний, выслушивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом и знаниями о простудных заболеваниях.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных причин возникновения простудных заболеваний: вирусы, переохлаждение, ослабленный иммунитет. Изучение путей распространения инфекции: воздушно-капельный путь, контактный путь, через предметы обихода. Обсуждение факторов риска, способствующих заражению. Демонстрация наглядных материалов (схемы, рисунки).

Действия учителя: Предоставляет информацию о причинах и путях распространения простудных заболеваний.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают наглядные материалы, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение мер по укреплению иммунитета: здоровый сон, сбалансированное питание, физическая активность, закаливание, прием витаминов. Демонстрация видеоролика о важности здорового образа жизни. Акцент на важности полноценного отдыха и правильного питания для повышения сопротивляемости организма. Обсуждение доступных способов закаливания.

Действия учителя: Рассказывает об способах укрепления иммунитета.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, делятся личным опытом.

Длительность: 6 мин.

Изучение правил личной гигиены: мытье рук, проветривание помещений, использование индивидуальных предметов гигиены, избегание контакта с больными людьми. Демонстрация правильной техники мытья рук. Практическое задание: моделирование ситуации и определение правильных действий для предотвращения распространения инфекции.

Действия учителя: Объясняет правила личной гигиены, демонстрирует правильную технику мытья рук.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, выполняют практическое задание.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается разработать комплекс мер по профилактике простудных заболеваний в школе и дома. Презентация результатов работы групп. Обсуждение предложенных идей, выбор наиболее эффективных мер. Составление общего плана действий.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, разрабатывают план профилактических мер.

Длительность: 7 мин.

Развенчание популярных мифов о простудных заболеваниях: «Простуда – это аллергия», «Нужно переносить болезнь на ногах», «Нельзя заниматься спортом во время простуды». Разъяснение научных фактов о природе простудных заболеваний. Обсуждение важности своевременного обращения к врачу.

Действия учителя: Делится информацией о мифах и реальности о простуде.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности своевременного обращения к врачу при первых признаках заболевания. Объяснение роли врача в диагностике и лечении простудных заболеваний. Обсуждение правил поведения во время болезни: соблюдение постельного режима, прием лекарств, изоляция от окружающих. Подчеркивается, что самолечение может быть опасным.

Действия учителя: Объясняет роль врача в борьбе с простудой.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение основных моментов классного часа. Обобщение полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Подведение итогов: что нового узнали, что было интересно, что полезно. Выдвижение предложений по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендуемых ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указание интернет-сайтов, книг, статей, видеоматериалов. Обеспечение возможности для учащихся углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.