Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний учащихся о роли эмоций в жизни человека. Вступительное слово учителя о важности улыбки как средства коммуникации и проявления позитивных чувств. Подчеркивается, что улыбка является универсальным языком, понятным людям во всем мире, и играет важную роль в формировании первого впечатления о человеке.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «улыбка» и ее различных видов: искренняя, дежурная, саркастическая и т.д. Анализ фотографии людей с различными типами улыбок. Разбор механизмов формирования улыбки с точки зрения психологии и физиологии. Подчеркивается важность распознавания искренней улыбки, которая свидетельствует об истинных чувствах человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое улыбка, показывает примеры разных улыбок.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, анализируют фотографии.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение психологических аспектов, связанных с улыбкой. Обсуждение влияния улыбки на настроение, самочувствие и восприятие окружающими. Изучение исследований, доказывающих, что улыбка снижает уровень стресса и повышает иммунитет. Подчеркивается роль улыбки в формировании позитивного образа себя.

Действия учителя: Рассказывает о психологических исследованиях, посвященных улыбке.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Анализ роли улыбки в процессе коммуникации. Обсуждение того, как улыбка помогает установить контакт, завоевать доверие и создать благоприятную атмосферу. Разбор примеров из жизни, когда улыбка сыграла решающую роль в общении. Подчеркивается, что улыбка – это не только выражение радости, но и символ уважения и доброжелательности.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры из жизни.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, анализируют ситуации.

Длительность: 6 мин.

Упражнение, направленное на развитие навыка осознанного управления улыбкой. Учащиеся смотрят в зеркало и пытаются вызвать у себя различные эмоции, отражая их на лице. Затем они анализируют, какие мышцы задействованы при улыбке, и как меняется их настроение. Цель - научиться контролировать выражение лица и использовать улыбку осознанно.

Действия учителя: Организует практическое упражнение. Наблюдает за работой учащихся.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, анализируют свои ощущения.

Длительность: 5 мин.

Игра на распознавание искренней и неискренней улыбки по фотографии или видео. Учащимся предлагается проанализировать выражение лица людей на изображениях и определить, какие из улыбок являются искренними, а какие - дежурными. Обсуждение критериев, по которым можно отличить искреннюю улыбку от фальшивой.

Действия учителя: Проводит игру, объясняет правила.

Действия учащихся: Участвуют в игре, анализируют изображения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как улыбка влияет на повседневную жизнь человека. Учащимся предлагается поделиться своими наблюдениями о том, как они реагируют на улыбки других людей, и как улыбка помогает им справляться с трудностями. Подчеркивается важность распространения позитивных эмоций и создания вокруг себя благоприятной атмосферы.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают наблюдения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать улыбку, которая, по их мнению, наиболее ярко выражает радость, счастье или доброе настроение. Они могут использовать любые материалы и техники рисования. Затем они представляют свои работы классу и объясняют свой выбор.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют задание, демонстрируют свои работы.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний и закрепление выводов. Подведение итогов классного часа и обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Предложение учащимся подумать о том, как они могут применять полученные знания в повседневной жизни. Подчеркивается, что улыбка – это ценный дар, который каждый человек может дарить окружающим.

Действия учителя: Обобщает материал, направляет рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, подводят итоги.

Длительность: 4 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, статей и сайтов, посвященных психологии улыбки и эмоционального интеллекта. Указание на возможность самостоятельного изучения темы и проведения собственных исследований.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются с информацией.

Длительность: 2 мин.