Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и мотивация к обсуждению темы. Объявление темы и цели занятия. Установление правил дискуссии и обозначение важности активного участия каждого ученика. Краткое объяснение, почему улыбка является важным элементом человеческого общения и эмоционального состояния. Важно создать доверительную обстановку, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «улыбка» и её различных проявлений. Выяснение, что означает улыбка для каждого ученика. Рассмотрение различных типов улыбок (искренняя, вежливая, саркастическая и т.д.) и их характеристик. Обсуждение культурных различий в проявлении улыбки. Ученики делятся своим опытом и наблюдениями. Цель этапа – получить индивидуальное представление каждого ученика об улыбке.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выяснение понимания учащимися понятия «улыбка».

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Объяснение физиологических процессов, происходящих в организме во время улыбки. Рассмотрение влияния улыбки на выработку эндорфинов и других гормонов счастья. Обсуждение влияния улыбки на иммунную систему и общее состояние здоровья. Демонстрация видеоматериалов, иллюстрирующих физиологические изменения, связанные с улыбкой.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о физиологии улыбки.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение психологических аспектов улыбки, включая ее влияние на настроение и эмоциональное состояние. Обсуждение роли улыбки в выражении эмоций и установлении контакта с другими людьми. Анализ влияния улыбки на восприятие окружающими и формирование первого впечатления. Рассмотрение связи между улыбкой и уровнем самооценки.

Действия учителя: Организует дискуссию о психологических аспектах улыбки.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими взглядами.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли улыбки в процессе общения. Рассмотрение различных ситуаций, в которых улыбка может быть уместной или неуместной. Анализ влияния улыбки на эффективность коммуникации и установление доверительных отношений. Практическое упражнение: ролевая игра, в которой учащиеся должны демонстрировать различные типы улыбок в различных коммуникативных ситуациях.

Действия учителя: Организует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, практикуют различные типы улыбок.

Длительность: 6 мин.

Обучение навыкам распознавания искренних и неискренних улыбок. Анализ признаков различных типов улыбок, позволяющих определить их искренность (например, вовлечение мышц вокруг глаз). Просмотр видеороликов с примерами различных улыбок и их анализ. Упражнения на развитие наблюдательности и анализа невербальных сигналов.

Действия учителя: Проводит анализ видеороликов, объясняет признаки искренних и неискренних улыбок.

Действия учащихся: Анализируют видеоролики, участвуют в упражнениях.

Длительность: 5 мин.

Практическое упражнение, направленное на осознание своей собственной улыбки. Ученики становятся перед зеркалом и пробуют разные типы улыбок, обращая внимание на свои ощущения и на то, как меняется их внешний вид. Обсуждение результатов упражнения и выводы о влиянии улыбки на восприятие себя и окружающих.

Действия учителя: Организует и направляет упражнение, помогает ученикам анализировать результаты.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими ощущениями и наблюдениями.

Длительность: 4 мин.

Анализ примеров использования образа улыбки в произведениях литературы и кино. Обсуждение роли улыбки в раскрытии характеров персонажей и создании атмосферы произведения. Рассмотрение ситуаций, в которых улыбка играет ключевую роль в развитии сюжета или передаче авторской идеи. Обсуждение силы и многозначности образа улыбки.

Действия учителя: Предлагает примеры из литературы и кино, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и выводов. Ответы на вопросы: что нового узнали, что было наиболее интересным, как можно применить полученные знания в жизни. Обмен впечатлениями и мнениями. Оценка эффективности классного часа и выявление возможных улучшений.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему исследованию темы. Информация о полезных книгах, статьях, фильмах и веб-сайтах, посвященных психологии улыбки и невербальной коммуникации. Обсуждение возможности проведения самостоятельного исследования по теме

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.