Приветствие, создание позитивной атмосферы в классе. Формулирование темы классного часа и его актуальности в современном мире, где информационный поток растет в геометрической прогрессии. Подчеркивание важности умения ориентироваться в этом потоке и критически оценивать информацию. Постановка целей и задач занятия. Мини-дискуссия о том, как ученики обычно получают информацию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, активно включаются в обсуждение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных источников информации: книги, интернет, телевидение, радио, социальные сети. Классификация источников по степени достоверности и надежности. Выявление основных форм представления информации: текст, видео, аудио, графика. Анализ преимуществ и недостатков каждого источника и формы.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию об источниках и формах информации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры источников информации, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Практическое задание на различение фактов и мнений. Раздача карточек с утверждениями, которые учащимся необходимо классифицировать как факты или мнения. Обсуждение критериев, по которым можно отличить факты от мнений. Подчеркивание важности подтверждения фактов доказательствами.

Действия учителя: Раздает карточки, модерирует обсуждение, направляет учащихся к правильным выводам.

Действия учащихся: Выполняют задание, участвуют в дискуссии, обосновывают свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение признаков фейковой информации: сенсационность, отсутствие ссылок на источники, грамматические ошибки, анонимность. Анализ примеров фейковых новостей и разоблачение их. Обсуждение способов проверки информации: перекрестная проверка, поиск первоисточников, использование фактчекинговых сайтов.

Действия учителя: Демонстрирует примеры фейковых новостей, объясняет методы их разоблачения.

Действия учащихся: Анализируют примеры, задают вопросы, предлагают свои способы проверки информации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете: защита личной информации, осторожность при общении с незнакомцами, соблюдение авторских прав, критическое отношение к контенту. Разъяснение рисков и угроз, связанных с использованием интернета. Формирование осознанного отношения к онлайн-активности.

Действия учителя: Проводит беседу о безопасности в интернете, делится рекомендациями.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, обсуждают риски и способы их избежать.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: анализ предоставленных новостных материалов. Учащимся необходимо определить тип источника, выделить факты и мнения, выявить возможные признаки предвзятости и оценить достоверность информации. Презентация результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, направляет работу, консультирует, оценивает результаты.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют материалы, готовят презентацию.

Длительность: 6 мин.

Организация дебатов на тему влияния медиа на общественное мнение и необходимость критического мышления. Разделение класса на две команды: сторонников и противников определенного тезиса. Предоставление возможности каждой команде представить свои аргументы и контраргументы.

Действия учителя: Модерирует дебаты, следит за регламентом и соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, отстаивают свою точку зрения, слушают аргументы оппонентов.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается создать собственную новость на заданную тему, соблюдая все правила журналистской этики и достоверности информации. Подчеркивается важность проверки фактов и избежания сенсационности. Представление и обсуждение созданных новостей.

Действия учителя: Задает тему, консультирует, оценивает творческие работы.

Действия учащихся: Создают новость, презентуют свои работы, получают обратную связь.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и навыков, полученных в ходе занятия. Ответы на вопросы. Мотивация к дальнейшему развитию информационной грамотности и критического мышления. Выражение благодарности за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, мотивирует учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, благодарят учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов по теме информационной грамотности и критического мышления. Указание на ресурсы для самостоятельного изучения и расширения знаний. Примеры: сайты фактчекинга, учебные пособия, статьи.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.