Создание благоприятной атмосферы и актуализация знаний учащихся о толерантности. Учитель задает вопросы, направленные на выявление представлений о толерантности, и объясняет цель классного часа – совершить путешествие в страну Толерантности, где каждый сможет лучше понять себя и других. Обсуждение важности уважительного отношения в школе и обществе в целом. Обсуждение правил работы в группах и парах.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «толерантность» и исследование его ключевых аспектов. Учащимся предлагается проанализировать различные определения толерантности из словарей и авторитетных источников, выделив основные признаки и характеристики этого понятия. Обсуждение различий между толерантностью и терпимостью, акцентирование внимания на активной, осознанной позиции толерантного человека.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные определения толерантности, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют определения, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Осознание ценности культурного и личностного разнообразия. Учащимся предлагается рассмотреть примеры различных культур, религий и традиций, подчеркивая уникальность каждой из них. Презентация слайдов с изображением представителей разных народов и культур. Обсуждение важности уважительного отношения к людям, отличающимся от нас.

Действия учителя: Показывает презентацию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Рассматривают слайды, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Анализ конкретных ситуаций, требующих проявления толерантности. Учащимся предлагаются кейсы, описывающие конфликты, возникшие на почве нетерпимости. В группах они анализируют ситуации, выявляют причины конфликтов и предлагают пути их разрешения, основанные на принципах толерантности.

Действия учителя: Раздает кейсы, координирует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают кейсы, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение сложных вопросов, связанных с толерантностью. Организация дискуссии на тему “Границы толерантности: где проходит грань между уважением к чужому мнению и защитой собственных убеждений?”. Важно, чтобы учащиеся научились аргументированно выражать свою точку зрения и уважать мнение других участников дискуссии.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Создание плакатов или лозунгов, пропагандирующих толерантность. Учащимся предлагается создать плакаты с призывами к миру, согласию и взаимопониманию. Это способствует творческому самовыражению и укреплению позитивных установок.

Действия учителя: Предоставляет материалы для творчества, организует выставку работ.

Действия учащихся: Создают плакаты, демонстрируют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Развитие эмпатических способностей. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека, переживающего трудную ситуацию. Это помогает им лучше понять чувства и потребности других людей.

Действия учителя: Объясняет правила игры, координирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся своими переживаниями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение личных примеров проявления толерантности. Учащиеся делятся своими историями о том, как им приходилось проявлять толерантность в повседневной жизни. Это способствует укреплению позитивных установок и формированию чувства социальной ответственности.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся анализировать свой опыт.

Действия учащихся: Делятся своими историями, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и подведение итогов классного часа. Использование метода "Светофор" для оценки усвоения материала и выявления вопросов, требующих дополнительного разъяснения. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и как они будут применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Организует рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы толерантности. Список включает книги, статьи, фильмы и интернет-сайты, содержащие информацию о толерантности, межкультурном взаимодействии и правах человека.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.